2005年高考招生的热点就是大类招生，这种专业报考改革举措表明高校在专业选择和专业设置上，充分体现对学生人性和个性的关怀，实现教育资源的充分利用，这才是真正的素质教育，是我们要大力提倡的。但是在这里我们看到，与那些出台大类招生一些关于宽松选择专业制度的重点高校来说，蟛糠制胀ǜ咝；故前凑障阜肿ㄒ道凑猩摹Ｄ切┫牖蛔ㄒ档耐е荒芄晃弈蔚赝拧俺杉ㄅ琶昙肚?%，才可提交换专业申请”制度牌而兴叹。按大类招生的高校尽是一些名校，用这些名校的老师的话来说：“我们搞的起来，一来我们不扩招；
二来我们师资力量强。”他们的优势资源能够让学生享受自己自主的选择和发展，但那些一般院校为什么不改变一下落后的教学模式呢？其主要原因是师资力量本来就吃紧，又扩招，可以说说现在是不堪重负！一位大学领导无奈地说：“充分发挥学生的主观能动性，这道理谁都懂，但我们各方面资源确实有限，实在折腾不起啊。”为此一位同学不由感叹到：在我们学校本科就换专业是奢侈的，我们享受不到，只能长远打算，准备考研吧。
现在一部分重点院校在高考填报志愿的改变，已经受到很多优秀学生的青睐，而还有一些院校却显得步伐慢了，在这里我看到现在教育资源之争，其实已是教育模式之争。它将为我国的学科与专业设置产生深远影响。