从上面看到大学生、在职人员追捧跨专业考研，大学鼓励跨专业考研，大学导师欢迎跨专业考研。这一现象让人深思，我们以往要精、要专的专业观已经打破，大规模高比例的跨专业考研已经成为现在的热门话题和新鲜事物。凡是事物的发展都是有其推动力的，我们下面要讲的就是跨专业考研的几个因素，只有找出动力源来，我们就可以在其中更强的去挖掘新的动力了。那哪些是推动跨专业考研的因素呢？跨专业考研的动力究其本质却是个人价值观取向、社会发展、科技发展三股力量在推动着考研尤其是跨专业考研这一潮流。
每一个人都有自己的价值取向，价值取向其实就是一个人意识系统的核心部分并在根本上制约着主体因素选择的方方面面。它是每个人深藏自身的稳定因素，不易被观察和感觉到，但这丝毫不妨碍价值取向因素成为影响大学生在跨专业考研中专业定向与选择的主导因素。
大学生的人生价值观是其对人生价值的稳定、综合、持续的看法或取向，也就是一个人对各类事物的一般性态度，这种态度表现出比较明确而单一的趋向和情感，便成为了价值取向。这里我们所说的大学生价值取向在考研专业选择上就是大学生价值观的具体化和方向化。经过大学四年的学习，大学生价值观已经基本定型，大学生的价值取向也随之基本定型。具体到实际中职业认识领域，大学生就表现出对一些事物的追求与排斥，对另一些事物的偏好与厌恶，这样对某个专业的向往或逃避便成为价值取向在跨专业考研动机中的重要体现。有的大学生是为了维持生计而工作，有的是为了生活过的充实而工作，而有的呢则是为了实现自己的梦想而工作。在大学生看来，一种工作可能具有多种意义，而这些意义直接作用于自己价值取向。人们在影响素质形成和提高的诸多因素中，人生价值观是个体言行的动力源泉，同样大学生在需要、动机等方面存在的不同状况，反映了他们人生价值取向上的各有所重。
在大学阶段，随着学生学习的不断深入其的心智也趋于成熟，眼界不断开阔，尽管他们站在同一起跑线上，面对同样的教育资源，但由于个体人生价值观的不同，导致了大学生发展方向和发展程度的不同。人生价值观把大学生的学习内容和他们实际生活中的经历、他们的愿望、他们改造社会的宏图联系起来。是希望有所作为还是及时行乐，消磨青春，是积极进取还是消极无为，是志存高远还是急功近利……在人生价值观这个心理过滤网的作用下，大学中的大学生中出现了明显分化。在这里我们看到大部分大学生的分化还是出现在大三和大四，探究大学学习的规律，大学四年可以大致分为两个阶段：第一阶段的主要任务是适应大学、打牢基础，认真学习，踏实工作，老实做人。在第二阶段，找准定位，专业拓展，发展规划。后一阶段的目标是人生中一个关键的决定，因为它将决定你大学后面两年以及毕业后几年，甚至今后一生自己该怎么走，所以要特别慎重。
考察跨专业考研的专业选择和追求，这种追求无不是大学生价值取向的表现，或者说对某种价值的追求。同学们选择的每一类专业对应着一类职业，它必然体现为一定的价值，必然为同学们一定的价值所支撑。从价值角度而言，如果职业底下的根本就没有价值支撑，那么这种职业就丧失了存在的意义。与其说现在有些大学生在追求高薪的职业，不如说这是对现状的摆脱，对现实生存的关注和对经济利益的渴望，而这也恰恰成为大学生对工人、农民等低收入职业群体产生强烈排斥态度的价值取向原因，这些同学我们可以归为物质实现型：为了日后找个好工作，拿高薪，比如考个计算机、做个软件工程师；考个法硕、MBA、当个律师或进入管理层做咨询、进出高档写字楼；考个金融、做个基金经理人、理财顾问
。而为什么一部分大学生强烈向往精神满足类型专业，究其根底并不是因为他们对现实生存和物质实现采取漠视甚至否定的态度，只是因为他们价值取向结构中精神性因素在专业选择中是占据了强势地位：精神需求和精神实现超过了物质需求和物质实现，我们把这些同学归为精神满足型，选择这些专业的同学一般是有一种理想在支撑。比如是考新闻，出来的可为弱者打抱不平、伸张正义；考中文、哲学、历史，出来当个编辑，摆弄文字，好不快哉；读个社会学，进入民间组织、NGO，为人们排扰解难；考个图书馆学硕士的：可终身与书为伴。
以上是从大学生主体这一角度谈到了价值取向对专业定向与选择的影响。其实，大学的价值取向的影响因素还是好多的：职业社会的价值取向和家长的价值取向都参与了大学生职业定向与选择的构建过程，只不过它们都已融入了大学生主体的价值观系统，成为了其价值观系统的一部分。
大学生的人生价值观是其素质形成与提高的心理过滤网，是导致大学中的大学生明显分化的主要因素。任何信息被人接受、认同和内化的过程中都必须通过个体心理的识别和过滤。"过滤"，意味着有选择地取舍，选择的依据和标准则来自于主体的需要和价值取向。大学生的人生价值观就是其对人生价值的稳定、综合、持续的看法或取向，是大学生价值观念体系中的核心内容。同样在跨专业考研中价值取向也是重要决定因素。
上面我们说的是个人价值观取向在跨专业考研的动力的影响，推动跨专业考研不仅仅有个人的价值取向，还有外在的大环境的影响，下面我们就谈一下社会发展、科技发展两股力量是怎么样推动着考研尤其是跨专业考研这一潮流的。