此题主要考查学生材料解读能力。根据材料信息“嬴秦以降，虽盛衰分合不常，然汉、唐、宋、明之外患，不过曰匈奴，曰突厥、曰回讫、吐番、曰契丹、蒙古，总之不离西北塞外诸部而已”“ 虽以尧舜当之，终不能闭关独治”“ 于是华夷隔绝之天下，一变为中外联属之天下”即可得出天下观的变化为由华夷隔绝、天朝上国到国门开放、中外联系。

此题主要考查学生知识迁移能力。根据材料信息，我们可以看到材料的具体出处“薛福成《变法》”“驻英法公使曾纪泽1879年4月与巴西驻英国公使对话”“ 郑观应《盛世危言》（1894）”可以联系当时的政治、经济、思想文化等方面的时代背景来进行回答即可。鸦片战争后，我国遭受列强经济政治侵略的冲击，民族危机不断加深，社会性质发生变化，社会经济发生巨变，西学东渐趋势加强，国人向西方学习不断递进。

此题考查学生对历史现象的评析能力。解答此题的切入点在于抓住材料的出处，也即材料来源：《论平民主义与国家之主义之兴废》，《东方杂志》1907年第4期，根据时间点来进行解答。救亡图存、振兴中华是近现代中国的时代主题。盛行于上世纪初中期的“中国国家主义派”，因其 “民主宪政”、“民主自由”、抗击日本侵略的政治诉求和强烈民族主义倾向的资产阶级共和国理想，曾在当时引起社会的广泛关注。此材料内容恰恰反映出这一点。材料中“惟国家主义盛行，则上下一心，遐迩一体，国人皆互相团结，壮其合群之魄力，发其爱国之精神，然后众志成城，急公仇而缓私仇，先国家而后家事，其国未有不盛，其种未有不倡者也”体现出国家主义的核心主张。组织答案时可以从国家主义出现的时代性背景、积极作用、局限所在等方面来进行作答。