| 单 元 |
细 目 |
要 点 |
| 一、基本概念 |
1.健康教育 |
（1）影响健康的因素 |
| （2）健康教育的概念 |
| （3）健康教育与卫生宣传的区别与联系 |
| 2.健康促进 |
（1）涵义 |
| （2）领域 |
| （3）核心策略——社会动员 |
| （4）健康教育与健康促进的区别与联系 |
| 3.健康教育和健康促进的意义 |
（1）是实现初级卫生保健的基础 |
| （2）是卫生保健事业发展的战略举措 |
| （3）是一项低投入、高产出、高效益的保健措施 |
| （4）是提高公民健康素养的重要渠道 |
| 二、健康相关行为 |
1.健康相关行为概述 |
（1）健康相关行为的概念及其分类 |
| （2）促进健康行为 |
| （3）危害健康行为 |
| （4）影响人类行为形成和发展的因素 |
| 2.健康相关行为改变的基本理论 |
（1）知-信-行理论 |
| （2）健康信念模式 |
| （3）行为改变阶段理论 |
| 3.健康相关行为干预 |
（1）个体健康相关行为干预 |
| （2）团体健康相关行为干预 |
| 三、健康传播 |
1.健康传播概述 |
（1）传播与健康传播的概念 |
| （2）传播要素 |
| （3）拉斯韦尔五因素传播模式 |
| 2.人际传播 |
（1）概念 |
| （2）特点 |
| （3）人际传播基本沟通技巧 |
| 3.大众传播 |
（1）概念 |
| （2）特点 |
| 4.健康传播效果及其影响因素 |
（1）健康传播 |
| （2）影响因素 |
| 四、健康教育与健康促进的计划设计 |
1.概述 |
（1）计划设计的概念 |
| （2）计划设计的一般程序 |
| 2.健康教育诊断 |
（1）概念 |
| （2）社会诊断 |
| （3）流行病学诊断 |
| （4）行为诊断 |
| （5）教育诊断 |
| 3.明确优先项目 |
基本原则 |
| 4.确定计划目标 |
（1）总体目标 |
| （2）具体目标 |
| 5.确定干预框架 |
（1）目标人群 |
| （2）干预策略 |
| （3）干预场所 |
| 五、健康教育与健康促进计划的实施 |
1.建立计划实施的组织网络 |
（1）领导机构 |
| （2）执行机构 |
| （3）组织协调与合作 |
| （4）动员目标人群参与 |
| 2.政策与资源 |
（1）政策支持 |
| （2）资源开发 |
| 3.人员培训 |
（1）人员培训的重要性及原则 |
| （2）培训的准备和实施 |
| （3）培训工作的评价 |
| 4.计划实施的监测与质量控制 |
（1）内容 |
| （2）方法 |
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