人は自分の中にいろんな人間を抱え込んでいる。役者になろうと決心してから、おれはその作業を意識的にやってきた。ささいなことでは、劇団を組んだ仲間のひとりに、やたら〔 〕を連発する人がいた。何かあるたびに〔 〕と人に頭を下げる。その行為だけで、非常に人当たりがよく見えた。人に頭を下げることの苦手なおれは、彼を見ているうちに、こういうふうにやってみたらどうかなと、試してみることにした。それで事が丸く収まると、なるほど、こんな簡単なことで、今までぎくしゃくしていたことがスムーズに進むこともあるのだと感心した。
新出单词
劇団 （げきだん） 剧团
連発 （れんぱつ） 连续发生,连续发出
人当たり （ひとあたり） 待人接物的态度
ぎくしゃく 不圆滑，不灵活
スムーズ 顺利的，圆满的
問1 この文章の〔 〕の部分には、次のうちのどれが入るか。
１）「いらっしゃいませ」
２）「おめでとうございます」
３）「お元気ですか」
４）「すみません」
今の教育は教材も至れり尽くせりで、先生の教え方も懇切丁寧である。カリキュラムも整備され、生徒は自然に知識を身につけられる。しかし、ろくに努力もせずに、先生に何から何まで教えられるとしたら、教えられるほうはただ知識を受け入れるだけになってしまう。
新出单词
至れり尽くせり （いたれりつくせり） 完善，无微不至，尽善尽美
懇切 （こんせつ） 恳切，诚恳
カリキュラム 全部课程的教学计划
生徒 学生
整備 （せいび） 配备，配齐
ろくに 很好地，令人满意地
問2 文章の内容とあっているのは、次のどれか。
１）今の教育は、教材もそろっており、教え方も丁寧で、生徒は知識を楽に身につけられる。
２）今の教育は、生徒を受身にしている。
３）今の教育は、生徒が努力をしないで知識を身につけられるよい教育だ。
４）今の教育は、生徒にただ知識を受け入れさせるだけだ。生徒は自発的に知識を身につけていない。
答案<
1) 4
2) 4