（二）、古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成8－9题。
鹊桥仙·春日登楼 （清）邵长蘅
杨花如雪，桃花如雨，帘幕尽教高卷。芳洲一带草痕齐，早青到姑苏台畔。
催归杜宇，重来燕子，惹起乡心历乱。凭阑干,万叠暮山稠，刚抵得春愁一半。
8．词的上片，描绘了一幅什么样的生活图景？有何作用？请简要分析。
9．词的下片抒发了怎样的情怀，是怎样抒写情怀的？请简要分析。
上片通过如雪的杨花、如雨的桃花、如茵的碧草的描写，展现了一幅充满生机的江南春景图。下片点题，写出了诗人春日登楼所见，同时以乐景写哀情，与下片的抒情形成反衬。
第一问是意境分析，一般是先概述意象，再分析意境，要注意用词的准确和简洁。第二问“作用”的分析，可以从内容和结构两个方面考虑，该词明显采用了“乐景哀情”的手法，即上阕的美景描写与下却哀情的抒发形成反衬，使哀情更突出。
首先找出诗句中意象，用自己的话描述意象呈现的图景，一两个词点染意境氛围。再从内容与结构上考虑作用，内容上即表达了什么情感，结构上即与诗文其他部分的关系。
描图景步骤的容易忽略点染整体氛围；对于作用，则容易阐述不够具体，如只回答“引出后文”“反衬对比”“形象生动”等套话，显得答案单一干瘪。
先是间接抒情，眼见杜鹃啼叫、燕子飞回，不禁油然而生思归之意，接着化虚为实，将自己的春愁比喻成眼前连绵不断的群山，化无形为有形，生动形象地表达了自己春愁之多之重，令人回味无穷。
简单说，该题就是用了什么表达技巧来表达什么样的情感，所以重在技巧的分析。一是比喻手法的运用，将哀愁比喻为连绵不断的群山；二是借景抒情，选取了杜鹃、燕子等意象来抒发情感。
本题两个问题——情感和抒情方法，解答时需要分步答题。回答第一问注意“乡心”“春愁”直接点明情感的词语。第二问从表现手法与修辞的角度检索使用了哪种手法。
每种手法指明这后，要结合诗句进行表达效果的分析，这一点考生容易忽略。