C申：陈述，申明。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，考题这项中夹杂出现通假字、 古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法” “形旁辨义法"“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中 去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。如本题c项中，“要必申其意”这个句子，结合语境来看，上文说的是欧阳发论事是非分明，坚持原则，对居高位的人也不迎合，下文则是说无人敢作用欧 阳发，由此可以判断“申”解释为“施展”是不正确的。

D张冠李戴。由原文“而宪来求铭”可知让张耒写下了这篇墓志铭的是欧阳发的儿子欧 阳宪。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果或因果倒置、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审题干，依文索义，正确分析。

从历年高考出题规律来看，这类题目通常会涉及对重点实词、虚词的理对与现代汉语不 同的句式和用法的把握，对句意的整体理解和通顺表达的能力。本题需要注意的重点字词有（1) 号， 号称；以，用、拿；检束，检点约束；“徒”，学生。（2) 治宫，担任官职；无，无论；荀简，草率简略；所创立，创立的东西。

这类题目解答时考生可通读全文，筛选出相关信息然后归纳概括。由第一段“刻苦于学”可 总结出他勤奋刻苦；由第二段“自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学” 可总结出他学习内容广博，涉猎广泛；由第二段“其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。”可总结出他治学喜欢追根溯沉，刨根间底并能将所学习 的内容分门别类进行归纳整理；由第三、第四段讲解服制，著书立说，都可以看出欧阳发能够做到学 以致用。

参考译文

先生姓欧阳，名字叫发，字叫伯和，江西庐陵人，是太子少师文忠公欧阳修的长子。为人纯朴诚实，不会欺骗他人，表里如一，淡薄名利，没有特殊的爱好，他志向坚定，爱好礼义，学习刻苦。胡瑗掌管太学，人称大儒，用制度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。这时欧阳修已官居高位，先生已经十五岁，就拜胡瑗为师，恭谨温顺，又完全能够传授古乐钟律方面的学问。

已经长大以后，先生更加重视学问，不去研究那些应对科举考试的文章词藻，只去探究古代那最早出现的议论文字，从上古时代始有文书以来直到现在，君主臣宦世代相传的系统，每个朝代的法令规范以及礼乐制度，其它至于天文地理等学问，没有不学习研究的。先生学习这些不是为了追求应对眼前而肤浅学习，而一定探本溯源，了解学问的前因后果。编辑整理资料都分门别类，考查研究一定要有收获，有收获还要能有所用。啊，先生的志向也算够大的了！但是，他与人相处不随意迎合他人，议论事情坚持原则，即使遇到有权有势的人也不会有一点屈居其下的意思，关键时一定要陈述自己的意见，因此大家不敢轻易试探他的才华，任用他为官，因而，别人也很少能了解他的。现在，先生去世了，眉山苏子瞻（苏轼）为他而哭泣，认为先生继承了其父欧阳文忠公的学问，可以称得上是东汉蔡邕（字伯喈）、西晋张华（字茂先）一类的人了。

先生做殿中丞时，曹太后去世，皇帝下诏确定皇曾孙服制。负责仪礼的官员陈襄犹豫不决，正要前往哭吊时，召见先生，询问服制之礼，先生从容应答，陈襄当即奏禀皇上，采纳了先生意见。在这时候，正值司天监讨论古代测候风云星月的占卜的书籍是否有不同，准备协调不同意见，创制天文书，很长时间没能完成，这时，陈襄正总管这件事，就推荐先生参加修订。先生推求考证，判断是非，取舍比较，编订完成后，皇帝下诏将此书藏于太史局。

先生担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。他编著的书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，他未完成的著述还有几十篇。

先生夫人吴氏，是原丞相正宪公吴充的女儿，封寿安县君。儿子一个，名宪，做过滑州韦城县主簿。女儿七个。先生于元祐四年十一月甲子葬于郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公（欧阳修）的墓地，其子欧阳宪前来，要我为先生写一篇墓志铭。