9.实验小组的同学利用弹簧秤在水平放置的方木板上做“验证共点力的合成规律”实验时,利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O以及两只弹簧秤施加的拉力的大小和方向,如图1所示。图中每个正方形小格边长均代表0.5N。利用作图法可知F1与F2的合力大小为_____________N。(结果保留两位有效数字)
10. 某同学用两个弹簧测力计、细线和橡皮条做共点力合成实验,最后画出了如图所示的图。
(1) 在图上标出的F1、F2、F和,四个力中,力______不是由弹簧测力力计直接测得的,
比较力F与力F'的大小和方向基本相同,这就验证了共点力合成的平行四边形定则。
(2)某同学对此实验的一些说法,其中正确的是_______.
A. 如果手头只有一个弹簧测力计,改变方法也可以完成实验
B. 用两个测力计拉线时,橡皮条应沿两线夹角的平分线
C. 拉橡皮条的线要长一些,用以标记同一细线方向的两点要相距远些
D. 拉橡皮条时,细绳应沿弹簧测力计的轴线
E. 在用一个测力计和同时用两个测力计拉线时,只需这两次橡皮条的伸长相同就行
13.在“探究求合力的方法”实验中,现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤。
(1)为完成实验,某同学另找一根弹簧,先测量其劲度系数, 得到的实验数据如下表:
用作图法求得该弹簧的劲度系数k = _________N/m;
(2)某次实验中,弹簧秤的指针位置如图所示,其读数为________N;同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50 N,请在图中画出这两个共点力的合力F合;
(3)由图得到F合 =__________N。
12.(1)“探究合力与分力的关系”的实验如下图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,P为橡皮条与细绳的结点。用两把互成角度的弹簧秤把结点P拉到位置O。
①从图甲可读得弹簧秤B的示数为________N。
②为了更准确得到合力与分力的关系,要采用作力的________(填“图示”或“示意图”)来表示分力与合力。
③图乙中方向一定沿AO方向的力是________(填“F”或“F′”)。
(2)在研究弹力和弹簧的形变量的关系的实验中,将弹簧水平放置测出其自然长度,作为原长。然后竖直悬挂,在其下端竖直向下施加外力F,实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的。记录外力F和弹簧的伸长量x作出F-x图线如上图所示,由图可知弹簧的劲度系数为________N/m,图线不过坐标原点的原因是由于________。
以表示两力的线段作为邻边作平行四边形,平行四边形的对角线是两力的合力,合力如图所示:
图中每个正方形小格边长均代表0.5N,F1与F2的合力大小:F≈3.4N;
验证力的平行四边形定则
以表示两力F1和F2的线段为邻边作平行四边形,通过O点的对角线表示合力F,根据图示作出两力F1和F2的合力,然后求出合力的大小.
掌握平行四边形定则,准确作出合力的图示是解题的关键,解题时要准确测出表示合力的线段的长度.
本题考查了验证力的平行四边形定则,在近几年的各省高考题出现的频率较高,常与力的合成与分解的运用、共点力的平衡条件等知识点交汇命题.