普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞，培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄。下图为操作流程图，据图回答问题。
63.实验中的目的基因是________________ 。
64.构建基因表达载体时必需的工具酶有_____________ _。
65.图中步骤①→②使用的生物技术是______________。这种技术可保留番茄植株抗软化、保鲜时间长的优良性状，其原因是________________________________________。
66.根据图中转基因番茄细胞中的信息传递过程，分析转基因番茄抗软化的原因。
_______________________________________________________________________
67.若将得到的二倍体转基因番茄植株自交，F1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3：1，则可推测目的基因整合到了_____________。
考察知识点
- 物质的组成、结构和性质的关系
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26. 水中因含有机物而具有较高的化学耗氧量。常用酸性KMnO4氧化有机物测其含量。主要操作步骤如下：
（1）仪器A为________（填酸式或碱式）滴定管；要顺利完成实验，步骤Ⅲ中溶液颜色应为________。
（2）完善步骤Ⅳ涉及的离子方程式：
该步骤中
溶液紫色会逐渐褪去。某探究小组测得某次实验（恒温）时溶液中
物质的量与时间关系如图。请解释n（
）在反应起始时变化不大、一段时间后快速增大的原因： ___________________________。
（3）若步骤Ⅳ中所用
溶液为20.00ml，已知滴定后的液面如图所示，请写出滴定前的液面读数__________。
（4）若实验测量结果比实际有机物含量偏高，分别从以下两个方面猜想：
猜想1：水样中
影响
猜想2：配制
标液定容时__________。
（5）若猜想1成立，请根据资料卡片补充完善上述实验以消除
影响。（限选试剂：
溶液、
溶液、
溶液、
溶液）____________________________。
资料卡片：
1、有机物可被
氧化。
2、AgCl不与酸性
溶液反应。
3、
可被酸性
溶液氧化。
26．在果蝇的X染色体上可以发生隐性突变，而突变后的隐性性状个体会导致不同情况的出现：如突变不会引起个体死亡、突变会导致完全致死（突变体全部死亡）和不完全致死（突变体死亡一部分），下图表示经诱变处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配得F1（B控制红眼性状，突变基因控制白眼性状），使Fl单对交配，分别饲养，观察F2的分离情况。下列说法不正确的是
30．下列关于人体免疫调节的说法，正确的是
正确答案
抗多聚半乳糖醛酸酶基因
解析
目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因。
考查方向
本题主要考查了的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
材料分析
正确答案
限制酶和DNA连接酶
解析
构建基因表达载体时必需的工具酶有限制酶和DNA连接酶。
考查方向
本题主要考查了基因工程的工具,意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
基因工程工具酶
正确答案
植物组织培养 该过程属于无性繁殖，后代不发生性状分离
解析
图中步骤①→②使用的生物技术是植物组织培养，该过程属于无性繁殖，后代不发生性状分离。
考查方向
本题主要考查了植物组织培养的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
保持优良性状的原因
正确答案
mRNA1和mRNA2结合，阻碍了多聚半乳糖醛酸酶的翻译过程，最终使得番茄获得抗软化的性状
解析
转基因番茄抗软化的原因：mRNA1和mRNA2结合，阻碍了多聚半乳糖醛酸酶的翻译过程，最终使得番茄获得抗软化的性状。
考查方向
本题主要考查了转基因工程的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
图中信息的提取
正确答案
解析
二倍体转基因番茄植株自交，F1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3：1，说明这对性状是由一对等位基因控制，所以位于一对同源染色体上。
考查方向
本题主要考查了孟德尔的分离定律,意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
解题思路
结合知识分析题干完成
易错点
等位基因