“理解常见文言实词在文中的含义”是文言文考查的最基本、最重要的内容，一般采用选择题形式，有时也会结合翻译题和文意理解题进行命题。选择题中，命题者给出四个文言词语（实词），将它们置于具体语境中，给出解释，要求考生选出解释错误或正确的一项（多是让选择解释错误的）。考查的重点是通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词。把释义放到原句中，把整个句子翻译一下，如译得通顺，初步说明这个解释是正确的，反之就是错的。当然，有时译得通顺，还是不能断定解释是对是错，在这种情况下，还可以把整个句子放到原文中，结合上下文的语境进行判断。

高考中，文言虚词的考查范围主要是18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。除了18个文言虚词外，高考也还有对其他文言虚词、兼词和复音虚词等的考查。对这些虚词，部分省市高考题中专门设题考查。而其他高考题对这些虚词的考查，一般不设专题，常在文意理解、断句和翻译等题型中体现。常见的考查角度：

①课内课外虚词用法意义比较，即将选文某句中的虚词与所学教材经典句子中的同一个虚词进行比较，看其意义和用法是否相同。

②虚词选填，即将选文一句或若干句中的几个虚词空出，提供几组虚词的选项，请考生根据语境判断选择。

③选文中虚词用法意义比较，即虚词所在的句子均出自选文。

④虚词意义用法判断，即在一两个选项中各选择一个虚词进行解释，请考生判断正误。。

“文言文翻译”是文言文阅读考查的重点和难点，一般分值也最大。这一考查形式，兼考实词、虚词、句式、修辞、词类活用、文史常识等，带有较强的综合性。文言文翻译一般以直译为主，意译为辅。原文如采用了比喻、借代等修辞手法，可采用意译，其他最好采用直译的方法，尽可能地保留原文的用词（转换成双音节词）、语气与句式。

读懂原文，筛选题的答题方法基本上是排除法和比对判断法。常见答题步骤如下：第一步，细读题干，明确要求。要明确筛选的对象是什么，标准是什么，呈现的方式（如直接、间接）是什么。第二步，分析选项，剔除不是表现该主体（人、物、景等）的选项。第三步，分析剩余选项，理解主体的特征（如人物的性格特征、景色的特征等），判断是否与选项吻合。这类考题一般都是把人物、事件、事物、观点等综合在一起设题，要求从四个选项中找出一个对原文内容分析概括不正确的选项。命题者在出题时通常是在大体正确的内容概括中设置一两处微小的不正确表述来干扰答题者。

文中信息的分析和筛选，温造是怎样一个人，概括人物的特征。这既包括对文句本身表现出来的人物精神品性的准确理解（如不能将表现人物“公正”与表现人物“清廉”的语句混淆），又包括对词语本身含义的理解（如“侠义”指扶危济困的行为，而“修身”指人物的精神修养）。

文言断句时，先局部阅读，凭借语感，根据标志词语，逐词逐句断开。

①表对话的词：“云”“曰”“道”“言”“谓”等。人物对话必须断开。 

②表语气的词：“盖”“夫”等发语词常放在句首，“耳”“焉”“也”“耶”等语气词常放在句末。