阅读下文,完成16—20题。
苏廷评行状①
(宋)苏轼
①公讳序,字仲先,眉州眉山人。公幼疏达不羁,读书,略知其大义,即弃去。谦而好施,急人患难,甚于为己。衣食稍有余,辄费用,或以予人,立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣,然终不悔。旋复有余,则日:“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者,既丰,人将偿之,公曰:“吾固白有以鬻之,非尔故也。”人不问知与不知,径与欢笑造极,输发府藏。小人或侮欺之,公卒不惩,人亦莫能测也。
②李顺反,攻围眉州。公年二十有二,日操兵乘城。会皇考病没,而贼围愈急,居人相视涕泣,无复生意。而公独治丧执礼,尽哀如平日。太夫人忧甚,公强施施③解之曰:“朝廷终不弃,蜀贼行破矣。
③庆历中,始有诏州郡立学,士欢言,朝廷且以此取人,争愿效职学中。公笑曰:“此好事,卿相以为美观耳。”戒子孙,无与人争入学。郡吏素暴苛,缘是大扰,公作诗并讥之。
④闻之,自五代崩乱,蜀之学者衰少,又皆怀慕亲戚乡党,不肯出仕。公始命其子涣就学,所以劝导成就者,无所不至。及涣以进士得官西归父老纵观以为荣教其子孙者皆法苏氏。自是眉之学者,日益至千余人。然轼之先人少时独不学,已壮,犹不知书。公未尝问。或以为言,公不答,久之,曰:“吾儿当忧其不学耶?”既而,果自愤发力学,卒显于世。
【注】①苏廷评:即苏序,苏轼之祖父。行状:古文体名,一般叙述一个人的生平轶事。②输发府藏:袒露胸襟。府藏:通“腑脏” ③施施:形容语调平缓。
16.解释下列加点词语。
(1)凶年鬻其田以济饥者 ( )
(2)会皇考病没 ( )
(3)郡吏素暴苛,缘是大扰 ( )
(4)吾儿当忧其不学耶 ( )
17.下列句子中加点词不是古今异义的一项是( )
18.把第①段中的画线句译成现代汉语。衣食稍有余,辄费用,或以予人,立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣,然终不悔。__________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
19.第④段画线句的句中应有两处停顿,请用“/”加以标出。及涣以进士得官西归父老纵观以为荣教其子孙者皆法苏氏
20.用自己的话概括苏序的性格特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(1)卖 (2)恰逢 (3)因为 (4)自己
结合语境猜测词义。
结合语境猜测词义。
不明词义。
考察古今异义词
考察古今异义词
不能判断,主观臆断随意乱选。
衣食稍微有积余,就增加日常开支,或者把财物施送给他人,立即用完。因此多次在饥饿寒冷中过着穷困的生活,然而始终不后悔。
“稍”、“费用”、“穷困”,状语后置句,采点给分。
掌握句式、实词、虚词大意。
考生平时字词意思积累不多,语句不通顺。
及涣以进士得官西归/父老纵观以为荣/教其子孙者皆法苏氏。[
按照句意、名词、代词等提示。
按照句意、名词、代词等提示。
考生平时字词意思积累不多,语句不通顺。
(1)乐善好施;
(2)豁达开朗(旷达乐观,不拘礼法,大度能容、从容沉着)
(3)富有远见;
(4)正直磊落
立足文本,理解文本大意,分析概括。
从文中找出具体情节概括。
照抄原文,不会概括。