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心理咨询师《二级心理咨询师》知识点：测量与评估
第三部分 测量与评估
教育和心理测验的首要目的在于提供说明的手段，以相对抑或绝对的术语来说，这些手段是客观的、解释性的，协会成员必须承认解释这些声明的必要，而这些声明适合包括测验和非测验资料的整个评估技术。测验结果仅仅构成各种不同的，有关的信息来源之一，这些信息服务于人事管理，指导和咨询决策。
⒈协会成员必须在测试进行之前或之后向被测验者提供具体倾向或情况，以便测试结果与其他相关因素相对应。为此，协会成员必须承认社会经济、道德和文化因素对测验结果的影响。在修正测验结果解释时，成员有责任斟酌使用未确认补充信息。
⒉在既定情况下运用测验方法或对一特殊顾客进行测验时，协会成员必须周密细致地考虑测验的有效性、可靠性和适宜性。而当测验用于职业和教育选择，安置和咨询时，协会成员可从法律方面和道德方面对测验的一般合法性、可靠性和适宜性进行分析。
⒊在对公众作关于测验和测验结果的陈述时，协会成员必须提供准确信息，避免虚假的声明或误解。为避免人们对诸如I.Q和同等级别记录之类术语理解不确切，协会成员常常不得不作出各种特殊努力。
⒋不同测验对管理能力，记录能力和解释能力有不同层次的要求。协会成员必须对自己能力的局限性心中有数，并仅仅发挥他们力所能及的功能。
⒌测验必须在与标准建立时的情况相同的条件下进行。而测验在非标准条件下进行或测验期间出现异常行为的不规范行为就必须引起重视，测验结果的确实性也就值得怀疑。没有监督或监督不利的测验过程，比如通过邮件进行的测验，被认为是不道德的。另一方面，鼓励使用仪器，自动调节、自动记录，比方说兴趣记录。
⒍一般来说，用于人事、指导和咨询的测验结果的意义取决于被测验者对特定测验项目的陌生程度。测验材料的提前讲授或散发可能使测验结果失败，因而，测验的安全是协会成员的职责之一。协会成员必须使被测者懂得形成最佳测验结果的条件。
⒎协会成员必须在测验之先让被测者知道测验的目的和测验结果的显着用途。咨询者必须保证不超越仪器的限制，必须进行周期性的评论和/或重测，以免将顾客定型化。
⒏测验结果的接受者必须保证被测验者的福利和预先有一个明确的理解，这是衡量接受者的标准。协会成员必须注意到，发表个人或群体测验资料必须辅之以特殊的说明，解释测验材料必须考虑到被测验者的特定兴趣。
⒐解释运用技术资料储备的，通过不充分的技术仪器得到的研究结果时，成员必须慎重对待，必须让被测者明白采用这些方法的特殊目的。
⒑在尝试评估和解释未成年团体成员或在指令标准化的标准团体中不被陈述的人们的表现时，协会成员必须继续保持谨慎。
⒒如果没有得到先前出版者的同意或允许，协会不能将已出版的测验或相关部分据为己有，复制和修改。