2014 六级考试听力解题技巧
1.提前浏览，有备而听
考试时在听力考试录音开始之前要尽可能抽时间浏览所有选项，以便预测对话的主题和相关细
节内容。我们的策略是：考生可以先迅速浏览前四个短对话的选项，用以做题，而从第五个对话开始，每
个短对话之间都有 15 秒左右的时间间隔，考生可利用这段时间来预读下一题的选项。当读完前四个短对话
的选项后，考生应在 Directions 结束前，迅速浏览第一个长对话的所有选项，尽可能找出相关线索。根据
样卷录音，Section A 的 Directions 大约持续 1 分 20 秒左右的时间，如果加上考场试音的时间则更长。
这足可以让考生预读前四个短对话的选项和第一个长对话的所有选项。
2.分析选项，预测内容
在分析选项的部分，希望考生能针对如下三个关键部分进行快速判断：
人物关系(Relationship，邻居?夫妻?同学?师生?同事等，能够为后面做题判断人物身份
起到良好的铺垫)。
动作行为 (动词和动词结构往往是最重要的考察对象之一)。
态度词 (长对话结尾往往涉及态度判断和结论)
3. 边听边选，不要走神
尽量在听的时候确定哪个选项能够最大程度的吻合，这是做短文听力的宗旨，同样适用于长对
话。平时训练做到“边听边记”、强调语言输出的强化训练为主，上了考场强调“边听边选”。最后听问
题确定自己的正确答案，因为听力时间间隔很短，因此哪怕是猜的答案，一旦作出判断，就不要过多纠缠
于这一分。集中注意力到下一题当中。
4. 常见技巧型破题法则
短对话：视听反向原则、同义替换原则、后句更加重要原则。校园场景是小对话的重点主题;
长对话：视听基本一致原则、首句重点原则、转折关系原则。注意说话人的态度也很重要。
六级听力短文听写练习法：以句子为单位
练习方法也很有讲究。一定要以句子为单位进行听写。
根据练习的不同目的，听写练习可分为两个层次：
1.练习信息概括能力和表达能力
指听写句子时，不要求完全按照录音原文精确记录，而是根据理解，用自己的话概况，在纸上表达
出大意，非常类似四六级复合式听写的最后三个长句子的要求。这样的练习，旨在提高听英语时提炼、概
括信息的能力，和语言的综合表达能力。
此时不应拘泥于个别听不懂的单词，而要学会联系上下文语境推断没有听懂的部分，从而跳开难点，
理解内涵，从而达到概括出重点信息的目的。根据四六级考纲对于复合式听写的要求，最后三句长句不要
求完全听写原文原词，而允许考生进行内容复述。所以像这样的练习，就是最契合考试要求的训练法。
2.精确听写每一词，每一句，细化提高英语实力
练习听写还可以这样进行：一句话先听一遍，要求自己严格地把所听到的内容一词不变地记录下来，
如果有记不下来或不确定的，就先留出空格，然后再听一遍。基本上一句话可以反复听三遍，如果有某些
部分听了三遍还是无法攻克，就先放一放，听下一句。就这样逐句把整篇材料听完。接下来对照录音原文，
把之前没有写出来的，或者写错的部分圈出来，并进行分析：为什么这里我会犯错?原因往往有二：第一，
这个词你确实不认识，反复听也没感觉，或者听的时候似曾相识，但拼写发生了错误，那么对答案时要马
上把它背出来。通过这个过程背单词印象深刻，效果绝对优于死背词汇书;第二，大家是否有过这样的经
历，在听写时，有一个词反复听也听不懂，但最后对照原文一看马上就认识了，不由感慨道“原来就是它
呀，其实我早就背到过了”。为什么有的单词你会看得懂而听不懂呢?很可能是因为你对于它的发音存在
误解。比如 lamb 这个词，表示小羊羔，最后一个字母 b 是不发音的，但很多同学在积累词汇时，总是以为
这个 b 是要念出来的，所以对于这个词的发音便留下了错误的印象。
可见，一旦练习时精确到点，那么对答案时的分析总结非常重要。其实我们练习听写，并在原文上
圈出错误部分，让自己学习中的薄弱环节呈现出来，这可以帮助我们发现和判断自己英语老提不高的“病
根”究竟在哪里，然后“对症下药”——单词不认识的背单词，拼写不熟悉的记拼写，发音不正确的纠正
发音，从而全方位提高英语实力。