阅读部分
1．讲什么社会学or人类学？的功能主义理论的比较的。一开始文章提出说很多生物都有一些特定的结构式为满足特定的功能的，然后社会学家受此启发，提出了功能主义（此处有题，为什么文章要提生物功能）。一个是提出什么理论，我猜测可能是马斯洛的层次需求理论，说要满足了低层次（basic）的需求，然后又要满足高层次的需求。比如要满足了吃喝，才有政治制度方面的要求还是什么的，反正这里有题，问关于此理论的那一个描述不正确，我蒙了一个说是only all 低层次的需求满足了，才产生了高层次的需求（因为有all, only这些极端词，符合标准的托福错题特征，呵呵），然后说了这个理论的缺陷，说基本上所有的人都有这些基本的吃喝的需求，那为什么高层次的需求却不相同？
然后说到了另一个理论，说一些社会的制度安排会帮助回避或减弱由于人与人一些的法律关系而产生的冲突矛盾。还举了个例子说什么那个地方有个习俗，会减少于mother in law 的联系（有题，问为什么举这个例子，我选的是减少由婚姻带来的冲突）。然后又说了这个理论的不足，说他没有办法单独的研究每个社会结构的在某个社会中的作用，具体为什么我没看懂，不过有题的。
还有题问俩个理论共同的缺陷是什么？词汇题都还算简单，考了一个account for, 选了explain,总之第一篇做得很慌张，觉得每道题好像都是要仔细看了全段才明白意思的，所以时间很紧，我坐barren 的时候，时间总是有多，这次三篇阅读时间都很紧。所以大家还是要下苦功，找准感觉呀。Kaplan的感觉有点，不知道是不是他的模拟乱码太多，所以我觉得要比barren难，呵呵。
2．是关于埃及驯化动物的，说了一大堆的年代，什么新石器，有什么的，看得头都晕。不过问题的线索都还挺明晰的，定位不难，倒是准确回答有点难度。
这篇看得不是太好，说埃及人驯养动物，开始发现了动物有固定的路径和集结地，使得狩猎的成功率又提高了。后来又试图驯养了许多动物，但犯了很多错误，但经过一段漫长的时间最终还是取得了成功（此处有题，好像是问哪一项关于什么是正确的，我只记得有一个答案是他们的驯化迅速成功了）。但是科学家们没有能力明确的指导是什么时候开始埃及人驯养动物的，因为他们都是根据挖掘出来的东西判断的（这里有题，问为什么无法判断，我选的是因为只能通过埃及人的眼睛来观察，研究，虽然我也不太明白这有什么逻辑关系），后来又发现了一个遗迹，有大量的这些动物骨头还是什么，证明了埃及在什么时候开始有大量的驯养（此处有题，问了什么不记得了，只记得我选了证实埃及什么时候有大量动物驯养比研究什么时候他们开始驯养要简单），然后又说到后来的什么时候的证据证明了埃及不仅驯化本土的动物，还养了一些亚洲的还有那个洲的动物（此处也有题涉及）。
就是over fishing了，说北美搞了个什么协议，但是oil的污染以及不是最重要的破坏环境的因素了，而是over fishing了（这里有题，问为什么一开始要说oil pollution）。然后说原始人对环境的破坏不是很大，因为人少，消耗少，然后适宜的气候也让植物补充得很快（这里有题，但我不确定这是这一篇的题目呢，还是上一篇的题目了）。
然后说到影响鱼的生产的因素。有季节啊，水温啊什么的，然后说到人们无论大鱼小鱼都捕，搞得鱼越来越小，繁殖得更快和生长得更小（这里考了一个单词：copious） 。所以那些不能这样适应环境的鱼就面临着灭绝的危险了（觉得怎么好像是达尔文的进化论似的）。然后提高了人工养殖，说这是个好方法，提到了中国，哈哈，说中国的人工养殖领先世界，什么湖里呀，河里呀都挤满了鱼（这里也有题的，好像是考关于这一段的推理吧，具体的忘了，MD，ETS出的题，恶心死了，每道题都是这样，要好好看一下整段文章的）。
最后说到了可以用sea seed来代替鱼呀，这个方法好，说了一大通理由（这里有题，问它和农业？相比有什么优势？）还举了日本的日子（有题，问为什么要举日本的例子）。
阅读就是这些了，总之比什么barren啊，delta啊都难，因为考场紧张，可能会有点影响。二是ETS的题细，做模拟题时，上下看多两三句就找到答案了，真正考试可能要看完整段或看完一大段才行。
听力部分
1.是教授要打排球的女生赶快写论文，别磨蹭了。这一篇别的CDer写得都挺详细了，我就不废话了。补充一点就是，教授很欣赏女生的论文选题，说她的角度很不错，能结合化学的知识(这里有题，好像是问女生的论文有什么了不起的地方吧，选择跨学科研究)，然后说你这个可以发表的耶，女生很高兴，然后教授又说，假如别的人也这样研究，抢先发表的话……（有重听题，考教授说这话的意思，当然是要她快点写啦），女生说没问题啦，我的资料呀什么的，暑假就找齐了，就差些在纸上而已嘛。
2.地质学，反正就说了两个关于钟乳石的构造吧，所以一开始，科学家们都不知道它是怎么形成的，直到最近有个发现。有个人无聊做了什么实验，发现了什么东东，然后拿给了个Dr.?看看，他看了很感兴趣。然后教授就说了两个有关钟乳石的东东（一直怀疑是不是石笋和石钟乳）的形成，会有图的，这个lecture图挺多的，最后有提问为什么世界各地的钟乳石都是一样的呢？答案我选的是和当地的具体条件无关，好像是这样的吧，这个真没太听懂，全靠自己的常识蒙的。
3.marking，因为都是讲的品牌的重要呀。在茫茫的商品大海中如何让你的产品脱颖而出？品牌！呵呵。
4.说会吃昆虫的花（唉，又是这些东西）。所以总是靠叶子丰富的颜色还是什么的吸引昆虫，一旦昆虫落到了叶子上，嘿嘿，让就由不得你喽。有两种方法，一种是看非常迅速的把叶子合上，一种就是靠STICKY HAIR的。消化也有两种方法，一种是靠什么分泌物吧，不太确定，另一种就是靠细菌了。最后有同学提问说这些植物为什么不靠从土里吸收营养呢？是不是有些营养土里没有？教授说很有可能，但不确定。这里有一题的，问教授的态度吧。
5.这一篇也不说了，别的JJ都挺详细的。
6.design，说美国有一对夫妇搞设计很厉害的哦，他们搞了很多东东，甚至包括搞电影（有题，问为什么提到电影，我选的是说明他们在别的领域的兴趣吧，还是什么的）。然后教授重点介绍了他们对椅子的设计，举了两个椅子，一个就是那个经常见得到的办公场所的椅子，有靠背的那种，有图。一个就是看起来很像很普通的塑料椅，也有图。有个MM说这没什么嘛，那么普通。教授说，对啦，他们就是要设计普通的，贴近生活的东东嘛。还说有一种椅子他见到都不想坐上去（有题，问教授问什么这样说）。之后椅子有改进，因为两个因素，一是房间小，要小一点的椅子。二是人们更加mobile了，所以椅子要更加轻便（这有考双选题）。还有提到椅子的用料便宜，并且可以大量生产（这里好像也有题）。
口语部分
1．the most important character for a strong friendship, humor, honesty, loyalty。
2．watch news from TV or newspaper, magazine?
3．学校有个新的住宿计划，说所有的学生都要住学校。这样的话，学校就可以不用提住宿费了。而且可创造一个好的community sense, 大家都觉得自己是学校的一部分。MM反对，一时这样限制的学生的选择权，会带来不好的影响，大家还是不住学校，学校最终还是要提高住宿费。二是学校的活动太没劲啦，要多搞一些funny的活动才能吸引学生，否则这项政策make no difference。
4．统计学家经常要从一个非常大的总体中导出结论，但是工作量太大，所以就抽取一小部分作为样本，根据样本的数据来推测总体的情况。但是这个抽样有时会有错误。
Lecture中，教授举了个例子，说他朋友想看看一个湖里面有多少大鱼，中鱼，小鱼，撒网抓上来的鱼有大有中，就是没小的，一开始他很惊奇，后来才发现原来渔网的洞太大，小鱼都从洞里面跑掉了。
5．这个听得超不好，就不误导大家了。口语可能就毁在这了。
6．雌性动物尤其是做了妈妈的动物更聪明。因为她们有更好的能力去找食物，有更好的记忆力。有个实验是把一些老鼠放到一个有很多路的network 去找食物，只有一条路是能找到食物的，妈妈老鼠们总是能够更快地找到食物，因为她们记得那一条路她们已经检查过了，这样的话她们能够更好的寻找到和提供那些有利于她们的孩子生存下来的东西。
写作部分
Integrate Writing
早期的研究老批评第一批的欧洲到美洲的移民。一来就死掉了大半。
1）什么东西都不准备，活该饿死，有一艘船运东西过来还沉了。
2）你们过来本来就不是要好好种地的，是来找金子的，不种地，活该饿死。
3）你们放了一个大错误啦，和原住民打什么仗呢？结果，本来可以向他们学点什么生存技术的，也没学到。
Professor说其实不然。
1）现在我们发现了真正的Jamestown 的原址啦，从新的地方发掘出了一大堆的设备，虽说他们没有准备的？
2）他们根本就不可能种地，为啥？干旱呗。找食物都难，还有时间找金子？
3）斗争也是不可避免的，还是因为干旱，原住民和他们抢东西吃呗，斗争求生存嘛。之后没了干旱，他们和原住民的关系不就好了吗？
Independent Writing
Is it better to spend money on traveling and vacation or to save the money for the future