第一题
一admin老师约见一男生，男生刚开始以为是因为他在city community做volunteer,结果老师通知他他获得了一个什么award，并因此要上city newspaper,给学校争光，男生很意外，并且喜出望外，exited,因为如果这样的话，他的工作可以得到选产（有重听考题，问他为何反应高兴，是骄傲还是excited，我选后者，不太确定），他还把他的大致工作介绍给学校老师。老师问他是毛遂自荐还是有人推荐他才得以入选，男生说是comittee领导nominate他，老师问男生奖金拿去做何用途，是不是去度假。男生回答说还是要做公益，用来employ more volunteers（有题，问钱用来干吗)
第二题
life on earth, earth was formed 4.5 billion years ago, and fossil shows evidence that live was in existence was 3.5 years ago , but 女教授 doubts这个观点。
地球有life的条件 1 temperature low enogh,2. water in liquid form （有考题）
reason: there may be fossils earlier than 3.5 billion ,but destroyed 所以找不到。还有，其他星球的化石可以落在地球上，那么这些早先的化石也可以落到其他地球上，建议到其他星球寻找早于3.5billion Y的化石
古生物学：说什么什么是在4.5billion years之前，最早的化石证明的是3.5billion的生物。教授问这是不是说明最早的生物就产生于3.5,学生说不是，不能因为没有找到化石就说没有。在这10亿年，会有环境变化，比如温度。老师说很对，但是主要的问题是水，海洋在4.4就可以形成。但是更早的化石可能因为地壳的变动等等原因不能保存下来，所以要用其他的方法。学生就讨论，什么方法呢，难道是outer space。另一个同学说对阿，既然太空的物体能留在地球，地球的东西也能到别的星球。老师说是的，已经知道月球有很多地球的古代遗留物，有可能就有能证明古生物的证据。
第三题
埃及艳后Hatshepsut. ，介绍她生平，之前埃及女性只能在法老去世时，王子或者nephew不能接管政权时辅佐，而Hatshepsut. 则第一个掌权，成为女法老，然后文章给了张她的雕塑的照片（推荐: 有兴趣的看看这个链接，图片差不多教授开始形容这个雕塑，主要有三个特点 1.戴了象征royal的一个东西 （有考题，问这个名词代表什么）
2.有胡子，象征权利（有考题） 3.她的手放在两边，有宗教意义（有考题，我不太记得了）
第四题
对话：一个学生试验没有成绩，老师问她为什么，她说因为这个实验是关于S什么的protain，这个protain 有什么什么作用（有题），但是她必须分离得很纯。这个要很长时间，这个东西反应好长一段时间，变冷就失败。她没能等那么长时间，一天早上因为交通什么的原因没能及时赶到实验室，打电话给实验室也没有人，于是那个东西就冷了，而且时间已经很晚了，来不及再做。教授同意她在业余时间使用实验室，但是至少两个星期才能做好，然后老师说I will expect your grade to be recorded.(有题)
第五题:
海藻，current
海藻提供在海surface生存生物的nutrition,死去后提供更多nutrition，但是死去后会sink，那么如何解决营养问题，从current角度分析，温度越低的水，盐分更多的水density更大，更容易sink，所以antartica如何如何，carbon dioide太多导致green house 如何如何，对这个情况不理（green house有题）
海洋水运动：表层有浮游生物，他们死后慢慢的腐烂并下沉，为什么这么慢呢，因为底层的生物。。。怎么怎么样。。。南什么什么洋表面水冷，于是就下沉，带着浮游生物沉，底层水上升，带着盐分。global warming使这个过程变慢，水循环被破坏。。。
第六题
acting class
老师介绍一个russian 表演理论，由俄罗斯人Constantin Stanislavski 创立，不是之前单纯的表演，而是把actor本身的personality带进来，比如之前表示愤怒会用fist，现在更多融入演员本身的经历，老师向女学生提问，如果她表演一个她很恐惧的情况会如何，女孩不太清楚，老师说i bet you will come up with a lot of situations when you were afraid(重听题，问老师这句话啥意思）
表演课：讲一个什么什么表演派（method acting大概），由一个俄罗斯人创立，然后被欧洲吸纳并用来教学，之前的表演都是用动作表达感情，比如生气就跺脚，伤心就用手拿着心什么的。。。这个要求表演者将自己的经历和感情投入到表演中。学生就问这怎么投入跟自己不同的角色呢，比如要演一个很勇敢的人，这个人什么都不怕。然后教授给他解释，说怎么样可以演出自己隐藏的情感等等。