08年职称英语考题中所体现的职称英语核心语法(2)
--- 从句结构
英语从句是英语语法中一个重要的组成部分， 英语长句中常常会有多个类型的从句结构出现， 这些从句结构具有英语句子的语法特征 -- 含有基本的主谓结构， 在英语句子中充当某个语法成分， 如充当句子主语（主语从句）， 充当句子宾语（宾语从句）， 充当句子定语（定语从句）， 充当句子状语（状语从句）等。 但是这些从句结构不是独立的句子， 不能脱离句子主句而存在， 它们如果脱离了句子的主句结构， 则不能表达出完整的意义。如：
When I came home my wife was cooking dinner.（当）我回家时，妻子正在做晚饭。
“when I came home”是句子中的状语从句，这个从句在整个句子中充当时间状语，用于说明“我妻子做饭这个动作所发生的时间”。 这个从句自身含有完整的主谓结构：
总而言之， 英语从句结构应该理解为是一种主谓结构（即具有句子的语法特征）， 而这种主谓结构在英语句子中起着某种语法功能， 充当句子主语， 宾语， 表语，同位语，定语或各种状语。可以根据从句在句中的位置来判断出从句的类型， 即从句在句中所起的语法功能， 如从句跟随在介词或及物动词的后面， 则该从句通常为宾语从句； 从句位于整个句子的开头部分， 而从句后出现了句子的谓语结构， 则该从句为主语从句； 还可以根据引导从句的连接词来判断出从句的类型， 如：although 和though只能引导让步状语从句。
当然要准确地判断出一个从句的类型在多数情况下可能还需要采用一些其它的分析方法， 如比较从句与主语在意义上的相互关系，或分析从句中的连接词在从句中所起的语法功能等。 从句结构是职称英语中的重要语法结构， 考生在复习中需要重点关注， 主要需要了解名词性从句， 定语从句， 状语从句的语法特征， 需要掌握引导这些从句结构的常见连接词及这些连接词通常的用法和意义。
（2008年理工类B/C级阅读判断考题）
The Need to Remember
Some people say (1)they have no memory at all: “I just can’t remember a thing!” but of course we all have a memory. Our memory tells us(2) who we are. Our memory helps us to make use in the present of(3)what we have learnt in the past.
In fact we have different types of memory. For example, our visual memory helps us recall facts and places. Some people have such a strong visual memory (4)that they can remember exactly (5)what they have seen, for example, pages of a book, as a complete picture.
Our verbal(言语的)memory helps us remember words and figures(6)we may have heard but not seen or written: items of a shopping list, a chemical formula, dates, or a recipe.
With our emotional(情感的)memory, we recall situations or places(7) where we had strong feelings, perhaps of happiness or unhappiness. We also have special memories for smell, taste, touch and sound, and for performing physical movements.
2008年理工类B/C级阅读判断考题的文章中从句结构共出现了16次, 其中名词性的从句（包括主语从句， 宾语从句， 表语从句和同位语从句）出现了9次（（1），（2），（3），（5），（9），（10），（12），（13），（14） ）； 定语从句出现了4次（（4），（6），（7），（15））； 状语从句出现了3次（（8），（11），（16））。
9个名词性从句中具体涉及到宾语从句（（1），（2），（3），（5），（9），（10），（12），（13））和表语从句（14）， 举例分析如下：
宾语从句：
Our memory helps us to make use in the present of(3)what we have learnt in the past.
译文：我们的记忆力帮助我们能够在现在使用我们过去所学的东西。
提示：
make use of 是习惯搭配结构， 其含义为“使用，利用”。
what引导名词性从句时常常翻译为“...的（东西）”。
They may forget (9)what they have done only a few hours ago, but have the clearest remembrance(记忆) of (10) (11)when they were very young.
译文：他们可能忘掉了他们几小时以前做过的事情，但是他们能清楚地想起他们小的时候做过的事情。
提示：
该句中符号10处省略了宾语从句“ what they have done”。 省略现象在英语中较常见， 也是职称英语阅读考题中的一个考点。省略是为了避免单调的重复， 一般是省略句子前面部分出现过的相同的结构。
表语从句：
It is(14) as though we remember only the outline of a story.
译文：这就好像我们只是记住了故事的概要。
提示：
as though(= as if) 是连词性的短语结构， 其含义为“好像”。
4个定语从句分别涉及到由that引导的定语从句（（4），（6）， where引导的定语从句（7）和 in which引导的定语从句（16）， 举例分析如下：
With our emotional(情感的)memory, we recall situations or places(7) where we had strong feelings, perhaps of happiness or unhappiness.
译文：因为我们拥有情感记忆， 所以我们能回忆起曾经引起过我们强烈情感的那些情形或地方，无论那些情感是快乐的或不快乐的。
提示：
定语从句中的连接词常常理解和翻译为中文中标志定语的助词“的”。
3个状语从句分别涉及到时间状语从句（（8），（11））和结果状语从句（16），举例分析如下：
We often do this in the way (15)we want to remember them, usually (16)so that we appear as the heroes of our own past, or maybe victims needing sympathy(同情).
译文：我们常常以我们想要记住这些事情的方式这样去做， 通常目的是为了使我们看起来曾经是英雄或曾经是需要同情的受害者。