2012年职称英语六种词汇记忆方法总结

来源:考试吧发布时间:2012-04-01

    词汇选择是职称英语中第一个考试项目,它考察应试者在一定语境下对单词或短语的理解。从表面上,这是词汇的考题,实际上这是一种最简单的阅读理解题。这里要给大家澄清一个概念,任何一种语言的语义最小单元是句子,而不是词。但是词汇或短语的理解对于句子的理解起着重要的作用。

    词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。一般大多数人认为背单词既吃力,又成效不大。实际上,若能采用适当的方法,不仅可以缩短扩大词汇量所需的时间,并且能提高记忆单词的质量。下面在本课的第一部分向大家推荐六种单词记忆法,仅供参考。

    一、结合记忆法

    将比较生疏,不常用的单词放入一定的语言环境——句子中,结合句意来记忆单词。遇到此单词时,若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如:

    slope

    n. ①倾斜;坡度;斜度

    There is always a certain slope in a ship's deck. 船的甲板总有几分倾斜。

    ②斜面;斜坡

    We climbed the steep slope of the hill. 我们爬了那座陡峭的斜坡。

    vi. 倾斜。

    The railroad slopes up slightly at this point. 铁路在此处有轻微的倾斜。

    critical

    adj. ①批评(性)的,吹毛求疵的

    I don't like people who are too critical about everything. 我不喜欢对每件事都太吹毛求疵的人。

    ②紧要的,关键的;危急的

    His condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。

    通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼写、拼读,又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配,比孤立地背记单词效果要好。

    二、同类记忆法

    将同类词汇收集在一起,同时背记。注意,同类词汇与同义词不同:同义词是指意思相同,而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次,级别或范围不同的一类词汇。

    如headmaster和principal是同义词,都表示,“中小学校长”;president和chancellor是同义词,都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇,都表示“校长”,但具体级别不同,所以两组词不是同义词。

    再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况,但具体级别不同,所以这三个词也是一组同类词汇。

    这样,将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词时,头脑中出现的就是一组词,效率大大提高了。

    三、比较记忆法

    把同义词或形似词放在一起,加以区别。记忆的过程是一组组,一对对单词同时记忆。职称英语中有很大一部分都是对同义词或近义词的考察,需要平时进行记忆和积累。

    例题1:The researchers have just completed a study of driving situations.(2004年职称英语卫生类C级)

    A. started

    B. finished

    C. changed

    D. made

    答案:B

    例题2:Michael is now merely a good friend.(2004年职称英语卫生类C级)

    A. largely

    B. possibly

    C. just

    D. rarely

    答案:C

    Merely/ only/ just

    四、构词法记忆法

    通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法:

    1)转化,即由一个词类转化为另一个词类。例如:

    picture (n)画-picture (v)描绘

    water (n)水-water (v)浇水

    例题1: He has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct. (2003年职称英语卫生类C级)

    A. behavior

    B. style

    C. mode

    D. attitude

    答案:A

    解释:

    Conduct (v.)引导,管理,为人,传导

    Conduct (n.)操守,行为

    Conductor (n.)列车员,售票员,指挥者,导体等

    Semi-conductor 半导体

    例题2:The ice is not thick enough to bear the weight of a tank.(2004年职称英语卫生类C级)

    A. suffer

    B. accept

    C. receive

    D. endure

    答案:D

    解释:

    bear (n.)熊

    bear (v.)负担, 忍受, 带给, 具有, 挤

    2)派生,即通过加前缀或后缀构成另一个词,例如:

    happy→ unhappy(加前缀) happiness(加后缀)

    例题1: The workers in that factory manufacture furniture. (2003年职称英语卫生类C级)