综合题10.0分
生物

下图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用的示意图,请据图回答有关问题。

12.图中食物网较简单,因此,该农田生态系统的        能力较弱,其抵抗力稳定性也相应较低。与自然生态系统相比,该生态系统的优势主要是实现

13.秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被    分解,产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量。

14.秸秆中含有大量的纤维素而不能被家畜利用,可利用分解纤维素的微生物对秸秆进行“糖化”, 为了计数并筛选出高效分解纤维素的菌株应将相应的土壤样品稀释液以     法接种于以   为唯一碳源的固体培养基上,但该培养基还必需提供 等成分。

15.在鼠与蛇的捕食与被捕食过程中,反应敏捷的蛇和跑得快的鼠均能很好的生存。从生物进化的角度分析,这是二者________________的结果;从生态学的角度分析,信息传递能够______,以维持生态系统的稳定和发展。

第1小题正确答案及相关解析

正确答案

自我调节(负反馈调节)

(物质和)能量的多级利用,提高了能量的利用率

解析

图中食物网较简单,因此,该农田生态系统的自我调节(负反馈调节)能力较弱,其抵抗力稳定性也相应较低。与自然生态系统相比,该生态系统的优势主要是实现(物质和)能量的多级利用,提高了能量的利用率。

考查方向

本题主要考查了生态系统的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

优势

第2小题正确答案及相关解析

正确答案

分解者(微生物)

解析

秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被分解者(微生物)分解,产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量。

考查方向

本题主要考查了分解者的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

分解者的作用

第3小题正确答案及相关解析

正确答案

稀释涂布平板法 纤维素 氮源、水、无机盐(特殊营养物质)

解析

秸秆中含有大量的纤维素而不能被家畜利用,可利用分解纤维素的微生物对秸秆进行“糖化”, 为了计数并筛选出高效分解纤维素的菌株应将相应的土壤样品稀释液以稀释涂布平板法接种于以纤维素为唯一碳源的固体培养基上,但该培养基还必需提供氮源、水、无机盐(特殊营养物质)等成分。

考查方向

本题主要考查了微生物的培养的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

培养基的成分

第4小题正确答案及相关解析

正确答案

相互选择(或者共同进化) 调节种间关系

解析

在鼠与蛇的捕食与被捕食过程中,反应敏捷的蛇和跑得快的鼠均能很好的生存。从生物进化的角度分析,这是二者相互选择(或者共同进化)的结果;从生态学的角度分析,信息传递能够调节种间关系,以维持生态系统的稳定和发展。

考查方向

本题主要考查了共同进化的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

分析题干提取有效信息完成

易错点

信息传递的功能