阅读材料，完成下列要求。（26分）
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。
近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。
还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……
45.结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）
46.结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。（10分）
47.班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。（两条，每条10~30个字）（4分）
（1）价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。
本小问范围明确具体，考查价值观的知识。设问指向对否认英雄的错误言论加以批驳，属于评价类。解答时明确知识范围的知识点：人的价值、价值观的导向作用、价值判断和价值选择、价值的创造与实现，答题时可根据以上知识结合材料提炼出观点回答，其中关键是理论与材料的结合点是否正确。。
本题属于综合探究题，应结合具体的审问方式，把握具体的模块知识，根据材料，按照各种题型的答题结构组织答案。注意字体规整。
本小问价值观角度的把握难度不大，考生要注意分析不同的价值观的不同作用，注意分清题目范围。
尊重历史事实，增强辨别信息真伪、抵御落后文化和错误言论的能力。利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄，歪曲历史的言行。大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神。
本小问考查文化生活知识，设问指向如何守护英雄、弘扬中华民族精神，属于措施类，考查调动和运用知识解决问题的能力，可以从弘扬民族精神、文化强国建设、精神文明、思想道德建设和提高修养等角度思考，答题时注意原理内容要有针对性的罗列，与材料主旨相结合构建答案。
本题属于综合探究题，应结合具体的审问方式，把握具体的模块知识，根据材料，按照各种题型的答题结构组织答案。注意字体规整。
本小问文化角度学生容易单纯背教材弘扬民族精神的措施，不结合材料分析，范围把握也容易出现错误。
树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；勤奋学习，掌握为国家社会、为人民作贡献的本领；深入社会实践，在实践中增长才干。
本小问属于开放性试题，设问指向就如何学习英雄列出发言要点，考查学生准确调用知识解决实际问题的能力，发言要宣传正面积极的理念，应该遵循思想政治性原则、情感性原则、倡导性原则。语言设计要有视听冲击力，更要有心灵震撼力，让人易懂、易记、难忘，不能啰嗦、含糊，应避免用长句、拗口之语，还要注意术语规范，言简意赅，与题干设问相联系，观点紧扣主题，合乎逻辑。
本题属于综合探究题，应结合具体的审问方式，把握具体的模块知识，根据材料，按照各种题型的答题结构组织答案。注意字体规整。
本小问要注意审清题目要求，不能随便发挥，都应注意观点紧扣主题，合乎逻辑。