阅读材料，完成下列要求。
抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。
在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、 坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。
46.结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。（10分）
47.结合材料，运用文化生活知识说明抗战精神与中华民族精神的关系。（10分）
48.近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。（6分）
1）意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。（2分）抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。（2分）抗战精神极大地激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强了战胜日本侵略者的信心；（3分）激奋中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久抗战，最终赢得抗日战争的胜利。（3分）
本题属于哲学意义类试题，限定的知识是意识能动作用，首先调动知识，包括意识能反映物质，也包括意识的反作用。还包括对人的生理活动具有调节和控制作用。结合材料说明抗战精神是一种正确的意识，它激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强了抗战的信心，坚持持久抗战，最后获得了抗战胜利。
1）审材料，明确题干中设问的方向，抓住关键词，根据题干设问中限定的知识进行回答。
2）防止答题中的漏点现象，更防止跑题，提高分析问题和调动迁移知识的能力
1）不知道意识的能动作用包括意识能反映物质，也包括意识的反作用。还包括对人的生理活动具有调节和控制作用。
2）基础知识掌握不牢固，迁移知识能力差，不能把材料中抗争精神的作用与意识的能动作用对接起来。
（2）以爱国主义为核心的中华民族精神是激励中国人民团结奋斗、自强不息的不竭精神动力。（3分）抗战精神集中体现了爱国主义精神，（2分）是对中华民族精神的传承和弘扬。（2分）抗战精神是中华民族精神的重要内容，是对中华民族精神的丰富和发展。（3分）
本题属于说明类命题，要求考生从《文化生活》角度明抗战精神与中华民族精神的关系。考生在回答此题时，考生在分析作答时，应明确抗战精神是中华民族精神的时代表现，抗战精神是中华民族精神的重要内容，集中体现了爱国主义精神，是对中华民族精神的弘扬、丰富和发展。
1）审材料，明确题干中设问的方向，提取材料信息，调动所学相关文化角度知识。明确明确抗战精神是中华民族精神的时代表现。
2）防止答题中跑题现象，提高分析问题和调动迁移知识的能力。
1）不能准确把握材料中的设问方向是说明类命题。不能理解抗战精神与中华民族精神的关系。
2）基础知识掌握不牢固，知识迁移能力差，不能调动文化生活的相关知识。明确抗战精神是中华民族精神的时代表现。
（3）答案示例：南京大屠杀、731部队制造使用化学武器残害中国人民等日本侵略战争的罪行铁证如山，不会因任何人的抵赖而改变。否认日本侵略历史的言行，是对日本军国主义战争罪行的蓄意美化，是对世界公理良知的粗暴践踏，违背了当今和平与发展的世界潮流。否认日本侵华历史的言行，伤害了中国人民的感情，破坏了中日关系的政治基础，对人类和平和正义事业构成了巨大威胁。
本题是评析类试题。属于开放性试题。日本政界有人企图否认日本侵华的历史，是违背历史事实的，是错误的。否认日本侵华的历史，是对世界公理良知的践踏，违背了当今和平与发展这一时代主题，也深深地伤害了中国人民的感情。
1)审材料，明确题干中设问的方向，调动所学相关政治角度知识。结合实际分析。
2)结合材料，提取信息，防止答题中跑题现象，提高分析问题和调动迁移知识的能力。
1）不能准确把握材料中的设问方向是评析类命题。不能围绕主题回答。
2)基础知识掌握不牢固，分析论述能力差，不能与政治生活的相关知识结合。