2012年北京市教师资格《幼儿教育心理学基础知识》真题试卷-入者　：For Yo

发展

注意的广度

回忆

气质

亲社会行为

儿童发展的特点包括：  、  、  。

儿童发展受  、  等因素影响。

儿童的基本情绪包括  、  、  、  、  、  和  。

我国师幼关系的主要类型包括  、  、  、  。

加德纳的多元智能理论认为人的智力由  、  、  、  、  、  、  、  组成。

儿童道德情感发展的主要内容有  、  、  。   

(    )的出现标志着心理活动的发生。

对不容易分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是(    )。

大约出生在6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为(    )。

用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是(    )。

记忆策略在学步幼儿阶段就已经结束了。

有些气质类型的个体在智力发展上更有优势。

回避型依恋儿童对母亲多能保持一致的稳定、敏感、接纳、合作、易接近等感情。

幼儿很容易受到自己的情绪影响，但不能够自我调节。

对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。

简述影响儿童动作发展的生物学因素。

简述培养儿童注意力的原则。

简述儿童判断的特点。

简述影响早期良好亲子关系的因素。

简述婴儿能使用的情绪调节策略。

简述影响儿童攻击性行为的主要因素。

有些学前儿童表现出以下特征：有较多积极、友好的行为和很少的消极行为，性格一般较外向、不易冲动和发脾气；友好活泼、大胆，有较多的社交技能和策略，有效性、主动性、独立性等都较强。请问这属于儿童同伴关系五种类型中的哪一类?请说出除此之外的其他几种类型儿童并指出其中哪几类儿童属于同伴关系不良儿童。

当今农村的留守儿童中有不少是六七岁以下的婴幼儿，请你就这些长期与父母分离的婴幼儿的现状分析以下问题。
(1)爱因斯沃斯将依恋分为几大类型，这些留守婴幼儿更有可能成为其中哪些类型儿童？  (2)从依恋的特征来分析，这些留守婴幼儿有可能出现哪些问题？