这篇关于初中生应用文写作的一些看法，是微学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助
摘要：在应试教育的指挥棒下，如今初中生应用文写作的状况不是很乐观。而应用文的写作对学生今后各方面的发展又极其重要，作为一名一线的教师，本人在如何提高中学生应用文写作思路方面，作了一点小小的思考，即教师要转变一下自己的教学观念，对应用文的写作教学引起重视；培养学生的兴趣，使他们不仅能写，而且也能写好。
关键字：应用文 写作 现状 重要性 培养兴趣
一、现行初中生应用文写作的现状及原因分析
应用文,也称实用文,是指在日常的生活、工作或学习中,办理公务、处理私事时所使用的一种实用性文体。是在人类长期的社会实践活动中形成的,是人们传递信息、处理事务、交流感情、介绍经验、联系工作的工具。从某种意义上来说，应用文是人们生活中最实用的一种文体，理应受到极大的重视，可事实却不容乐观。当今中学生应用文写作的能力大大弱化。就拿平时学生行为规范中的请假条吧，学生根本不会写正规的请假条，胡乱的涂鸦几句话，更有甚者，连请假的内容都讲不清楚。班级如果要出一个通知，有的学生也是错误百出，就拿最近一段时间班级里后来申请争取入团的几个同学来说，连个申请书都不知如何下手。这些幼稚的错误，真是让人啼笑皆非。我们的语文老师在慨叹学生语文素养日益低下的时候，也扪心自问一下，自己是不是也应该反思一下呢？看到学生的表现，作为语文老师的我确实也深感惭愧，学生应用文写作如此苍白，跟我们平时对此文体的忽视有很大的关系。
追根究底，是语文老师都把语文教育当作了考试的附庸，在学生本已没多少精力对付语文，而作文又是学生的心头之痛的情况下，学生仅有的一点学习语文的时间，学习写作的时间，只好让位于考试作文的写作。以致于跟学生日常生活密切相关的应用文写作就让学生自由发挥。难怪连份入团申请都不会写的学生走入社会，让人们不禁又要口诛笔伐语文，感叹误尽苍生是语文了。
二、应用文写作对于初中生的重要性
应用文的写作，对现在的初中生来说却非常重要，在我们现行的语文教材中，它的身影随处可见。我简单罗列了一下：
七年级语文教材有发言提纲、书信、公益广告、阅读笔记、心得笔记
八年级语文教材有公开信、新闻稿、研究报告、前言编后记、导游词
九年级语文教材有演讲稿、新闻稿、人物简介、倡议书、调查报告
可见，人教版教材对学生应用文的写作，还是引起了极大的重视。不过我们老师在近几年中考不考应用文的心理暗示下，把现行教材中大好的教学素材冷落了。它主要表现在以下两点：
（一）从实用的角度看，我们的语文教育是为学生走入社会服务。
新课程标准指出：语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。确实我们的语文教育是为学生的终身发展奠基，是为培养能适应社会发展的人才服务。而语文又是工具性和人文性的统一，应用文正是语文工具性的最好体现。如今的社会，人与人的交往日益密切，应用文写作更是衡量一个人基本语文素养的标志，从这一点来说，我们语文教师更是不能忽视这实实在在的语文资源。
（二）从中考角度看，作为老师更是应重新引起重视。
学生应用文写作的现状如此惨白，跟学生和老师的不重视有何大的联系。但是究其根本原因还是受到了考试指挥棒的影响。好在近两年我看到了一些中考试题中有了应用文的影子，这是很值得欣慰的，应用文写作的曙光出现了。
08年某市中考作文题：二选一其中之一就是书信的写作。 题目如下： 书信是人们交流思想的工具，表达方式较为灵活，可以记述见闻，诉说真情，评论时事，探讨问题，说明原委。请以“致××的信”为副标题写一封不少于600字的信，自主立意，自拟正标题。
09年某市中考基础题，综合性学习。在端午节来临之际，班级准备编写一份《端午风俗》手抄报，特向全班同学征稿。其中第三小题。请你为手抄报写一则“编后语”，要求阐明编写意图，字数40字左右。（2分）这个题目看起来很突兀，其实它的训练点在八年级下册第五单元综合性学习 “前言与编后记”中。书中原要求如下:分门别类辑古诗，训练要求以“古诗中的 ”为题，围绕你选定的专题，把你所记得的和能够查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。……你还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”，说一说看书编辑的过程，以及对古诗的理解和感受。
根据阅卷老师介绍这个题目得分率相当的低，很多同学根本不知道何谓编后语。其实这根本不是偏题怪题，训练点就在语文教材中。所以说，无论从教材的编排，学生的实际，甚至为考试的得分，应用文写作应在作文教学中重新拥有一席之地，而不是被其他内容挤占得无容身之处了。
三、 教师在平时的教学中如何提高初中生应用文写作的水平
学生应用文写作的能