听着大家口中津津乐道的各种网络游戏，想到电脑的广泛用途，我突发奇想：何不建一个网络班级，把他们从无聊的游戏引到正途，让其成为大家提高的平台。说干就干，下午回到家，我打开电脑——登录QQ——申请群组——起名为“五八班网络学习教室”。在班主任徐老师的大力支持下，我这个网络班级管理员也正式走马上任了。大力宣传之下，部分同学抱着半信半疑的态度加入了，我知道这只是万里长征的第一步，要想把大家真正吸引到这里，得让他们尝到到甜头。
经过反复思量，我率先垂范，充分利用自己打字快、会排版、善做PPT、爱上网搜索资料、擅长写日志的优势，不仅把自己以前写的日记发到了空间里，还把自己编印的第一本书——《淇淇乐园》上传到了群中，并且坚持每天中午写日志，把每天的所见所闻所感，特别是有趣的场景和照片及时编辑出来，供大家学习分享。刚开始加入的同学只是旁观，慢慢地觉得有意思，也开始学着在电脑上把自己喜欢的事物、亲身经历表达出来，甚至对别人的日志发表观点，提出相应的修改建议。络班级成为大家解决疑难的好场所。我提议大家把生活中遇到的困难、学习中遇到的问题提出来，让大家一起出谋划策。这下，群组里可谓精彩纷呈：小柯记的作业纸条忘在了教室，他在网络班级群里求助，小涵立马将作业敲出来发在群里面，让小柯按时完成了作业；小童在写小动物的作文时，总感觉自己对小狗的活动情况写得不够细致，于是拍下来发在了群里面，小文给她指出哪句话重复，可去掉。作文高手小博告诉她除了写出小狗的动作外，还应写出它的神态，并由此展开合理丰富的想象，赋予它人的情感，并帮她进行了修改。我则把老舍先生写的《猫》发到了上面，供她参考借鉴，同学只要看见了就会立即详细地告诉他；数学比较弱的小恒则把自己不会的数学题发在了里面，如0.87乘以6.6+0.87乘以3.4怎么做，(1.25-0.125)乘以80怎么做，数学好的小程不仅给他做出了解答，还告诉了他运用的原理；在做手抄报时，大家会商议画什么，怎样画，用彩铅好还是用水彩笔好；还互相讨论利用周末搞少先队活动、举行篮球比赛等。