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随着时间的流逝，归因会越来越具有情境性。人们会将过去很久的事件解释为背景的原因，而不是行为主体、刺激客体的原因。
社会动机的功能包括激活功能、指向功能、维持功能、调节功能。
亲合的作用包括满足个体的某些社会性需要、获得信息、避免窘境、使行为获得明确定向。
影响亲合的因素主要有情境因素、情绪因素、出生顺序。
亲合与人的情绪状态有密切关系，因此恐惧越强烈，越会减少亲合倾向；焦虑越强烈，越会减少亲合倾向。
关于一个人的抱负水平，下列说法中正确的是个体的抱负水平取决于其成就动机强弱、以往成败经验影响抱负水平、个体的抱负水平与实际成就是有差异的。
培养儿童成就动机应注意的问题，主要有家庭教养方式、强调成就、追求成就的社会氛围。
影响成就动机的因素主要包括目标的吸引力、风险与成败的主观概率、个体施展才干的机会。
引起权力动机的因素大致包括社会控制的需要、对无能的。
侵犯的构成包括伤害行为、侵犯动机、社会评价。
挫折-侵犯学说的要点包括侵犯强度同目标受阻强度呈正相关关系、抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到到的预期惩罚强度呈线性关系、如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折强度越大，侵犯越可能发生。
侵犯的本能论的代表人物有弗洛伊德、罗伦茨。
社会规范论用普遍规范来解释人的社会行为，人类社会存在的普遍性的道德准则有交互性规范、社会责任规范。
关于社交焦虑，下列说法中正确的是社交焦虑是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验；社交焦虑是一种消极的情绪体验；人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常是减少社会交往，选择孤独的生活方式。
嫉妒情绪的特点包括针对性、持续性、对抗性、普遍性。
下列说法中正确的是：羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑、自我贬损、自我怀疑等，认为自己对事情无能为力。健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己的一种重要方式、内疚者往往有良心上和首先上的自我谴责，并试图做出努力，来弥补自己的过失。
态度的特点包括内在性、稳定性、对象性。
态度的成份包括认知成分、情感成份、行为倾向成分。
下列说法中正确的是：价值观对态度有直接的影响，这种影响是通过个体对对象赋予价值来实现的；价值观不具有直接的、具体的对象，也没有直接的行为动力意义。
态度的功能主要包括工具性功能、自我防御功能、价值表现功能、认知功能。
根据凯尔曼的观点，态度形成包括内化、服从、认同等阶段。
传递者方面影响态度转变的主要因素有意图、威信、立场、吸引力。
下列说法中正确的是已成为既定事实的态度，即被说服者根据直接经验形成的态度不易转变；自尊水平高、自我评价较高的接受者不易转变态度。
态度转变理论主要有海德的平衡理论、认知失调论、社会交换论。