2011年心理咨询师考试案例问答题复习2

来源:心理咨询师考试网发布时间:2011-08-20

  七、还需要做哪些鉴别诊断?

  可能需要做的鉴别诊断有:

  1、与重性精神病鉴别:根据三原则,无妄想、无幻觉、自知力

  2、与其他神经症进行鉴别:以主导症状鉴别,冲突是否是道德性的

  3、与其他非精神病性心理紊乱进行鉴别:与严重心理问题鉴别,冲突不强烈,时间不长、未泛化。

  八、引发求助者问题的原因是什么?

  生理原因:

  a)生理功能改变青春期、更年期 b)躯体疾病 c)生物年龄 d)性别因素

  认知原因:具体案例可从认知、行为(缺乏策略和技巧)、情绪(不能自行解决)、个性(求完美、好胜、无法正视挫折)

  a)认知能力及成长中有无错误观念产生

  b)对现实有无误解或错误评价

  c)求助者内在世界中有无新、旧观念冲突或对人对事的持久偏见

  d)有无持久的负性情绪记忆

  e)有无反逻辑思维和不良的归因倾向

  f)经验系统中有无不利因素(老眼光)

  g)价值观有无问题

  h)是否有心理发育停滞

  社会原因:

  a)生活事件家庭学校教育、负性生活事件

  b)社会支持系统

  c)人际关系

  d)社会文化

  九、通常从哪些方面来判定求助者心理紊乱的严重程度?

  通常根据以下几点根据来判定求助者心理紊乱的严重程度:

  (1)临床症状表现

  (2)求助者的自知力

  (3)社会功能受损程度

  (4)求助者本人的痛苦

  (5)问题持续时间

  (6)问题是否泛化

  (7)心理测量量表的评定

  十、如何对非精神病性心理问题进行系统分类诊断?

  存在非精神病性心理问题的求助者处于心理不健康状态,对非精神病性心理问题进行分类即对心理不健康问题进行分类。

  1、一般心理问题:符合由现实因素激发、持续时间较短(持续一个月或间断持续两个月)、情绪反应仍在理智控制之下(始终能保持行为不失常态)、不严重破坏社会功能(效率下降)、情绪反应尚未泛化的心理状态。

  2、严重心理问题:由相对强烈的现实刺激激发、初始情绪反应强烈(靠自然发展和非专业干预难以解脱)、持续时间长久(两个月以上,半年以下)、内容充分泛化的心理不健康状态。有时伴有某一方面的人格缺陷。

  3、可疑神经症:接近神经衰弱或神经症的早期阶段,严重心理问题但没有严重人格缺陷的求助者。

  十一、依据本案例,您认为需要选择何种量表对求助者进行心理测验?

  量表选择的原则:

  1)选择直接与临床表现有关的量表,量化问题严重程度。如判断求助者焦虑情绪的程度,可选用SAS等。

  2)用与临床表现有密切关系的问卷和量表,探求引发临床表现的内在因素。如探索求助者焦虑的人格因素,选择EPQ等。

  3)选用病因探索性量表,探究远期影响因素。如选用"生活事件量表"了解两年以内的重大事件等等。

  4)为排除其他疾病而使用量表。

  测验的种类:

  智力测验、人格测验、心理卫生评定量表

  可选择……量表MMPI——病理性人格特征和严重程度;病前人格,用在人格障碍精神分裂、偏执、神经症以上

  EPQ、——了解人格特征及认知;神经症及以下用

  SCL-90——了解其在身心方面的自我评价及症状严重程度;评定咨询效果

  社会事件量表和社会支持量表-了解问题产生的原因和社会因素

  SAS——神经症焦虑情绪及程度;评定效果

  SDS——神经症抑郁情绪及程度。评定效果

  十二、假如你是该求助者的心理咨询师,你计划怎样与她商定咨询目标?

  1、先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则;

  2、根据咨询目标的有效特征,按照属于心理学范畴的、积极的、具体(量化)的、可行的、可评估的、双方可以接受的多层次统一的等项内容逐一商定;

  3、咨询目标是双方商定的,不能由咨询师或求助者单方制定;

  4、当求助者与咨询师的意见不一致时,以求助者的意见为主;

  5、咨询师应对咨询目标进行整合;

  6、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来;

  7、咨询目标制定后,经双方认可,可以进行修改。

  在本案例中,你认为制定咨询目标应把握什么原则?

  1、与求助者共同协商制订咨询目标,协商不成,以求助者目标为主;

  2、正确判定求助者的期望与咨询目标的关系。……

  3、向求助者说明不能把他的快乐、满足作为咨询目标;

  4、向求助者说明,咨询中发现更深层的问题,需要对原有目标做出调整,重新确立新的目标。

  十三、如何确定本案例的咨询目标?(或请结合本案例,为求助者拟订的有效的咨询目标。

  与求助者协商确定咨询目标,如协商不能确定,以求助者目标为主。拟定的咨询目标是:

  (1)近期目标:(缓解情绪,减少不良行为,改变不合理认知。)缓解焦虑情绪、逐渐减少强迫行为次数(商定该次数),直到强迫症状消失。使用Scl90、SAS测验,使焦虑分数、强迫分数降低至正常范围。

  (2)远期目标:使求助者正确看待自我,接纳自我的不完美,走向自我认识和自我实现的终极目标。