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社会学，文化人类学，心理学对社会心理学的诞生和发尽其所能做出过关键的贡献，它们是孕育社会心理学的学科母体。
1908年社会学家罗斯，心理学家麦独孤分别出版了社会心理学专著，标志着社会心理学作为一门独立的学科的诞生。
美国社会心理学家G.W.奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响，他人的影响包括现实，想象，隐含的影响。
社会行为是人对社会因素引进的并对社会产生影响的反应系统，包括个体的习得行为，亲社会行为，群体的决策行为。
19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的催生作用的重要学术思潮包括德国的民族心理学，法国的群众心理学，英国的本能心理学，奥地得的精神分析学。
社会心理学中使用实证方法的两位先驱是特力普力特，莫德。
第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的特征它们是研究领域拓宽，涉及要类行为的方方面面；开展了应用心理学的研究；理论向多元货柜发展，提出很多新的小理论来解释与预测行为。
社会心理学研究应遵循的主要原则是价值中立原则，系统性原则，伦理原则。
社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有在制定研究计划时，研究者应评估其首先可接受性；在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施；对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意。不得和被试都 建立研究工作以外的其他关系。
关于观察法，自然观察的主要目的是描述行为，提供“类别”及“数量”信息；参与观察时，由于身临其境，观察者可能获得较多的“内部”信息；采用参与观察法时，应尽量减少观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响。
为了接近被访谈者，使访谈顺利进行，应该注意穿着干瘦整洁，称呼恰如其分；身我介绍简洁明了，不卑不亢；发出时应热情，证据应该肯定和下面；以适当方式消除被访者的紧张、戒备心理，有时应主动出示身份证等文件。
访谈中提问的技巧有交谈时应寒暄之词以调节情境氛围；严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问；访谈时应与被访者保持交流，认真听、记，并适当给予被访者鼓励，但要避免诱导；对被访者应有耐心，如有遗漏，应请对方补充回答。
应对拒绝的技巧包括应有耐心，不要轻易放弃，搞清拒绝的原因。
问卷法的两个主要特点是标准化程度高，收效快。
问卷的构成成争包括指导语，问题及其备选答案，人口学语录，结束语。
档案法的优点对研究对象的心理干扰小，适用于跨文化的比较研究，适用于时间跨度较长的趋势研究。
社会心理学理论的价值体现在提高人认识自身的能力，提高人的生活质量。
在社会学习论看来，掌心的机制主要有联想，强化，模仿。
霍曙斯1961年社会交换论的基本观点体现在几个相互联系的普遍性命题上，这些命题包括成功命题，价值命题，，剥夺――满足命题，侵犯――赞同命题。
符号互动论的代表人物有詹姆斯 米德。
弗洛伊德的人格结构层次包括本我，自我，超我。
社会化是个体由颓然人成长、发展为社会人的过程；涉及社会及个体的两个方面；社会化伴随人的一生；成人期的社会化是继续社会化。
社会化涉及两个方面 ，社会对个体进行教化的过程和与其他社会趸，互动，成为合格的社会成员的过程。
社会化的基本条件有人类有较长的生活依附期；人类的遗传素质提供了社会化的可能性。
社会化的载体包括参照群体，学校，家庭，大众传播媒体。
道德社会化包括道德观念，道德情感，道德行为，道德判断。
教师的角色属于成就角色，规定性角色，表现型角色。
按角色获得的方式可将角色分为先赋角色，成就角色。
角色扮演过程包含角色期待，角色领悟，角色实践。
关于自我，自我是心理学的古老课题，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认知。
自我的结构包括物质自我，心理自我我，理想自我。
自我概念的功能主要有保持个体内在的一致性，解释经验，决定期待。
关于身份，它是由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同；是由角色构成的；社会地位所决定的身份是地位身份，是相对稳定的，是身份的主体；处境地位所决定的身份是处境身份人，是易变的。
自尊是个体对其社会角色睚我评价的结果；自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和；自尊需要的满足会导致自信。
自尊需要包括对成就、优势与自信等的欲望；对名誉、地位支配、赞赏的欲望。
詹姆斯的经典公式：自尊=成功/抱负，意思是说自尊取决于成功；获得的成功对个体的意义。
影响自尊的因素包括家庭中的亲子关系；行为表现的反馈；选择参与 和扬长避短；根据相似性原理正确进行社会比较。
社会知觉包括个体对自己，群体，他人的知觉。
社会知觉的范围包括行为知觉，人际知觉，自我知觉。
影响社会知觉的主观因素包括情绪，兴趣，动机，经验。
进行社会知觉时，图式对新觉察到的信息起引导和解释作用。
由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括首因和近因效应。
近因效应容易出现在熟悉和亲密的人之间。
在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极性质，会使人对某些群体的成员产生歧视和偏见。