一般心理问题的诊断
一、学习目标：通过案例分析，掌握一般心理问题的诊断方法。
二、工作程序
（一）把握主导症状
（二）掌握一般心理问题的特点（近期发生，未泛化，强度不太强的情绪问题，常能找到原因，思维合乎逻辑，人格无明显异常）[案例]
对一般心理问题的理解正确的是反应强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性（习题41）。
对一般心理问题的理解正确的是（习题93）：①问题内容尚未泛化；②咨询效果一般较好；③反应强度不太剧烈；④人格没有明显异常。
（三）属于神经症性心理问题[案例]
三、注意事项
（一）采集资料是初学者的基本功，必须严格按要求操作，不能怕麻烦。
（二）在收集资料操作中应主动地体会各类资料间的逻辑关系，形成良好的思维方式。
严重心理问题的诊断
一、学习目标：学会对严重心理问题做出诊断。
二、工作程序
（一）分析求助者是否经历过较强烈的现实性的刺激
（二）分析求助者的内心冲突是否属于道德性质或现实意义，是否有求治的愿望。
（三）分析求助者的心理、生理及社会功能各方面是否受到影响。
（四）分析求助者问题是否有器质性的病变作基础。
判断严重心理问题时应该考虑到求助者是否存在着器质性的病变基础（习题42）。
（五）综合以上分析、排查，与神经衰弱、神经症或其他精神病鉴别。
判断严重心理问题时应该考虑到求助者（习题94）：①是否经历较强烈的现实性刺激；②内心的冲突是否属于道德性质；③心身及社会功能是否受到影响；④是否存在着器质性的病变基。
三、相关知识（通过案例学习）
四、注意事项
（一）健康心理咨询的心理诊断，力求与典型的神经衰弱、神经症相鉴别。
（二）心理冲突的性质，对鉴别诊断有重要意义。
（三）对青年人来说，关系到个人发展前途的事件，通常都属于高强度刺激。
提出心理评估报告
一、学习目标：综合初诊材料，对求助者的问题性质、程度及可能的原因做出评估。
二、工作程序
（一）临床资料的核实（使用调查法）
（二）评估求助者的心理、生理及社会功能状态
（三）导致心理问题的原因的分析
（四）综合上述三项，确定求助者心理问题的性质及产生的原因，写出分析评估报告。