第三节 测验的信度
。信度是在不同时间用同一测验重复测量同一被试，所得结果的一致程度
。信度分为：重侧信度（稳定性系数）、复本信度（等值信度）内部一致性信度（含分半信度、同质信度）
。使用同一测验，在同样条件下对同一组被试前后施测两次，求其相关系数是（ ）又称（ ）
。如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间距，并使之间隔一段时间，这称为（ ）
。复本信度的缺点有三：A 不能避免练习的影响；B 可以发生原则的迁移 C 一些测验难以建立复本
。信度系数在解释个人分数的意义时，作用是：A 估计误差分数的范围；B 估计真实分数范围；C 了解实得分数再测时可能的变化情况；D 了解误差分数的大小
。三种信度水平 A Rxx<0.7，不能用于个人或团体；B 0.7≤Rxx≤0.85可用于团体评价 C Rxx≥0.85时可用于个人评价
。某人在韦氏智力测验中言语智商为102，操作智商为110，两个测量测验的分半信度分别为0.87和0.88，求其差异的显著性？
SEd=S SEd=15 7.5×1.96=14.7
。 K-R20公式、K-R21公式，只用于是非题（有别于克伦巴赫系数）
。评分者信度要求评分者之间的一致率性达0.9以上
。对不同平均能力水平团体，题目的难度影响信度系数
。异质团体往往会高估测验信度
。再测或复本求信度，两次间断时间越短，信度越大
第四节 测验的效度、项目分析
效度是指测验的准确性。在理论上是测量目标有关的真实方差与总方差的比率。效度分为内容效度、构想效度、效标效度。
内容效度的评估方法有：专家评断法、统计分析法、经验推断法
如果用统计方法来确定内容效度，可以计算两个评分者一致性，复本相关、再测法
构想效度又叫构思效度；主要涉及心理学理论；它是指测验能测到理论上的构想或特质的程度；其结果能否证实和解释某一理论假设或构想。
构想效度的估计方法包括对测验本身的分析；测验间的互相比较；效标效度的研究论明；用实验法和观察法证实。
。什么是相容参效度：一个测验与一个有效测验高相关
。什么是区分效度：一个测验与一个不同构想测验的相关越低，则区分度越高
。测验的效度是0.8，则测验的总方差中有多少的方差是测验分数的方差
。一个测验的效度是0.8，E=40，这表明由于该测验的使用，使我们在估计被试效标分数时减少了40%的误差。K= =60.
。在370名被试中，高分者和低分者各100人，其中高分组有70人答对第一题，低分者有40人答对第一题，则第1题的难度为P=R/N×100%.
。数学测验第7题满分为15分，考生平均分9.3分，求该题难度：P= /Xmax×100%
第五节 测验的编制
。心理测验题目不应从国外测验直接翻译，可以是……
。心理测验中除典型行为测验外、都有时限
。反应定势会使能力相同的人得到不同的测验分数
。不同测验分数的比较基础是相同的标准分数
。各种测验中只有投射测验可以不受动机影响
。在给被试报告测验分数时，要注意，不应将分数直接告诉被试或家长，应告诉分数的解释和建议，避免用专业术语，保证当事人知道测验测量和预测什么，与什么团体比较，如何应用他的分数，考虑给当事人带来的心理影响，并让当事人积极参与测验分数的解释。
。对测验分数不能绝对化，更不能仅仅根据一次测验就轻易下结论，还必须考虑他测验前的经历、测验的情境。要有常模、信度、效度资料，不直接比较来自不同测验的分数。
。测验时，常见的反应定势有：求快与求精确；喜好正面述叙；喜欢较长选项；喜欢特殊位置；猜测