Achenbach儿童行为量表（CBCL）
Achenbach儿童行为量表（简称CBCL）是在众多的儿童行为量表中用得较多，内容较全面的一种。主要用于筛查儿童的各种行为问题，适用于4-16岁的儿童，本量表多用于儿童保健门诊和儿童咨询门诊。主要是用于家长对子女的评估，不同性别、年龄段有不同的行为问题，因此，可以根据儿童和青少年表现出来的行为问题进行有针对性的干预。
主要评定儿童行为问题，特别是儿童注意缺陷多动障碍，是用得最广泛的量表。Conners父母问卷基本概括了儿童少年常见的行为问题，也可协助用于中枢兴奋剂与行为矫正等对儿童注意缺陷多动障碍的疗效评定。Conners教师问卷包括了儿童在校的常见行为问题。
Conners儿童行为量表
主要评定儿童行为问题，特别是儿童注意缺陷多动障碍，是用得最广泛的量表。Conners父母问卷基本概括了儿童少年常见的行为问题，也可协助用于中枢兴奋剂与行为矫正等对儿童注意缺陷多动障碍的疗效评定。Conners教师问卷包括了儿童在校的常见行为问题。
阳性和阴性症状量表（PANSS）
阳性和阴性症状量表（the Positive and Negative Syndrome Scale，PANSS）是为评定不同类型和程度的精神分裂症症状而设计和标准化的（Kay，Fiszbein，和Opler，1987）。
PANSS最初是将两个精神病评定工具：简明精神病量表（Overall和Gbrhan，1962）和精神病理评定量表（Singh和Kay，1975）合并改编而成。PANSS选择最能代表精神分裂症的阳性和阴性特征的项目。但是，随着它的演化，作者意识到需要进行更符合心理测量原理的规范化修改，使评定技术标准化，包括更精确的指导语来引出和评估精神病症状。由此，修改和扩充了精神检查过程及所有评定项目，从而为PANSS精神检查的操作、每个评定参数的清晰定义、7级精神病理水平的分级标准和每个项目的级间等距，提供了精确的指导。
PANSS可由经过训练的精神卫生专业人员，包括精神科医生、心理学家、临床社会工作者和精神科护士实施和评分。
Bech—Rafaelsen 躁狂量表（BRMS）
倍克—拉范森躁狂量表（Bech—Rafaelsen Mania Rating Scale，BRMS）由Bech和Rafaelsen于l978年编制，本量表共11项。
[项目和评定标准] BRMS中，各项目采用0—4分的5级评分法。各级的标准为：（0）无该项症状或与患者正常时的水平相仿；（l）症状轻微；（2）中度症状；（3）症状明显；（4）症状严重。
对每一项症状，都规定有具体的工作用评分标准。
简明精神病评定量表（The Brief Psychiatric Rating Scale，BPRS）
简明精神病评定量表（The brief psychiatric rating scale，BPRS），是johnE.Overall等于1962年提出的，适用于功能性精神病，主要用于观察评定治疗精神分裂症的效果。目前已广泛用于国际间的协作研究。主要内容有18项：对躯的关怀、焦虑、情感退缩、概念紊乱、罪恶感、紧张、奇怪姿势和动作、夸大、忧郁心境、敌意、怀疑、幻觉、运动迟滞、不合作、异常思维内容，情感迟钝、兴奋及定向障碍。无具体指导，主 要根据症状定义及临床经验评分，分为无症状、极轻、轻度、中度、中等严重、严重和极严重等七种。
阴性症状量表（SANS）
Scale for assessment of negative symptoms
1982年美国N.Andreasen因研究阴性和阳性症状为主的精神分裂症的需要，编制了阴性症状量表（SANS）和阳性症状量表（SAPS）。其中SANS弥补了以往精神病评定量表对阴性症状注意不足的缺点，因此特别受到青睐。许多国家均应用了SANS和SAPS，证明了他们的适用性。1984年夏梅兰按原作者的24项版本译出中文版。项目内容、评分等级和评分标准均按英文版本，未作任何更动。SANS24条项目被分为5个分量表：一、情感平淡或迟钝；二、思维贫乏；三、意志缺乏；四、兴趣社交缺乏；五、注意障碍。评分为6级评分：（0）无，正常或增加；（1）可疑；（2）轻度，程度虽轻但肯定存在；（3）中度；（4）显着；（5）严重。