进入紧张的高三阶段，孩子和父母的沟通时间会随着学习时间的增加而减少，家里的气氛也逐渐严肃压抑起来，父母很难了解孩子真实的心理状态和想法。很多父母为此提心吊胆，生怕孩子出现异常情况。
“高二时，孩子像是块透明玻璃，尽管不爱说话，但还能沟通;一上高三，好像成了一堵不透光的墙，问什么都没反应，真让人着急。”一位考生家长在咨询中说出了自己的苦恼。其实这也正是很多高三生父母同样面临的问题。
父母都希望为孩子提供良好的家庭氛围，培养积极的心态。但是，高三的孩子会很不配合地把自己紧紧封闭起来，让父母无计可施。
“自我封闭”并非有意之举
高三这一年，学习进度、考试成绩、同学和老师所创设的氛围会给考生带来强烈的“高三暗示”。当精力被各种学习任务占用时，考生自然会忽略与家庭的情感沟通，考试成绩不理想时不想告诉父母，遇到烦心事不愿让父母担心，更多地是选择自己承担。
高三考生的自我封闭还有另外一种常见的原因。
人们在经历一件不快乐的事情时往往不愿向别人提起，似乎“不说”就可以“骗自己”这事情没有发生。这种处事态度看似消极回避，其实是一种自我保护，让自己不至于长期沉浸在难过的情绪中无法自拔。
在高三阶段，如果考生不愿提起自己的某次考试或某门功课，想必也是在经历类似的心理过程。“自我封闭”并不是他们的本意，只是这样做能让他们的心里舒服一些。对此，父母要给予更多的理解。
纯粹的关心 十足的耐心
一定程度的“自我封闭”能适当缓解考生的内心压力，但并不意味着父母可以置之不理，任由孩子将自己封闭在狭小的心理空间里。作为父母，在理解的同时，我们也需要掌握一些原则。
自己竭尽全力希望成为孩子的倾诉对象，分担他的压力，但他完全无动于衷。估计换谁遇到这样的情况都很难保持冷静。其实，高三生最需要的是父母的支持，而这份支持来自于“纯粹的关心”和“十足的耐心”。
所谓“纯粹的关心”，是指要时刻保证自己对孩子的关心是出于爱，而不掺杂其他动机。曾经遇到这样一位母亲，在孩子学习时每半小时就要进房间送杯水或水果。这看似是种关心，实则是想监控孩子的学习过程，不相信他的自控能力。孩子会感受到父母关心背后的“不信任”，对父母越来越反感。我相信，这位母亲对孩子的爱是无庸置疑的，但她错误地把“爱”变成了一种“伪装”，亲手将孩子的心推得远远的。
除了关心，父母还要具备“十足的耐心”。做到这一点更困难。所谓“十足的耐心”，就是无论孩子怎么回应你的关心，都要继续努力。
有一位考生母亲讲述了自己内心的挣扎：她很希望能为女儿分担一些压力，但是每次女儿都敷衍她。她开始担心，孩子不爱说话是不是抑郁了?是不是遇到什么过不去的“坎”了?单位同事都劝她放轻松一点，但她总用那些“恐怖的想法”吓唬自己，最终对女儿失去了耐心。
因此，作为一名高三生父母，自身的心理素质是至关重要的，要对孩子保持一份耐心。因为“无条件的、坚持不懈的爱”能为高三生创造一份安全的家庭氛围，能让考生获得来自至亲的心理支持，而这正是他努力学习的动力源泉。
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