一、语音部分(15分)
1．写出下列词语的拼音(用汉语拼音方案)。(4分)
(1) 轮回 (2) 冰球
(3) 骄傲 (4) 欣赏
[答案] (1)轮回 lúnhuí (2)冰球 bīngqiú
(3)骄傲和jiāo’ào (4)欣赏xīnshǎng
[评分标准]每个音节0．5分。声、韵、调、调号位置、隔音符号有误，算错。
[解析]此题主要考查汉语拼音方案掌握的情况。
(1)“轮”主要考查韵母uen前加声母时，要写成un，拼成luén就错了；“回”
考查韵母uei前加声母时，要写成ui，同时声调符号要标在后头的i上，拼成huéi
、húi都是不正确的。
(2)“冰” 主要是考查前后鼻韵尾的区分及声母送气不送气音的区分，拼成bīn、pīng、pī都是错误的：‘‘球’’主要是考查韵母iou前加声母时要写成iu，同时声调符号要标在后头的u上，以及声母送气不送气音的区分，因此拼成qi6u、qíu、jióu、jíu、jiú都是错误的。
(3)“骄傲” 一词，主要是考查隔音符号的使用，漏掉隔音符号就错了。
同时，“骄”还考查声母送气与否的区分，拼成qiao是错的。
(4)“欣赏” 一词，主要是考查前后鼻韵尾的区分，拼成xīngshǎng、
xīngshǎn、xīnshǎn，都是错误的。
2。根据普通话的声韵拼合规律
(1) 江jāng
(2) 精zīng
(3) 破può
(4) 飞fi
(5) 躲dǒ
说明下列拼音错误的原因；(5分)
[答案] (1)江jāng应改为jiāng， 因为舌面音j、q、x不与开口呼韵母相拼。
(2)精zīng应改为jīng，因为舌尖前音z、c、s不与齐齿呼韵母扣
(3)破può应改为pò，因为uo不能与双唇音相拼。
(4)fi应改为fēi，因为唇齿音不能与齐齿呼韵母相拼。
(5)躲dǒ应改为duǒ，因为o只与唇音或唇齿音相拼。
[评分标准] 每个音节1分，只改错没说明原因的不给分。
[解析] 此题主要考查普通话声韵拼合规律的掌握。声韵能否拼合，与声母的发音部位和韵母的四呼有密切的关系。这就要求我们必须熟悉声母按发音部位所作的分类，韵母按四呼的分类，以及声韵拼合的主要规律。教材和辅导材料中《普通话声韵配合简表》以及简表后归纳的8条规律，是解答这类题目的钥匙。
3。调值和调类是一回事吗?举例说明。(3分)
[答案] 二者不是一回事。调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。例如，阴平、阳平、上声、去声是普通话的四个调类，其调值分别是55、35、214、51。
[评分标准] 调值1分，调类1分，举例1分。
[解析] 此题主要考查对“调值”和 “调类”两个基本概念的掌握。
4．普通话“一”的变调规律是怎样的?举例加以简要说明。(3分)
[答案] ①“一”单念或用在词句末尾或在序数中，读原声调，念阴平，如：一、第一、十一、三十一。
②在去声前，一律变阳平。如：一路、一定。
③在非去声前，“一”变去声，如：一般、一年、一起。
[评分标准] 须分别说明读阴平、阳平、去声的情况，各占1分，例子不妥酌扣
二、文字部分(15分)
1．说明下列汉字的造字法，并指出其偏旁及其作用。(7分)
(示例：休，会意字，偏旁为十、木，均表意，表示人在树下休息。)
(1) 晨
(2) 翅
(3) 辩
(4) 本
(5) 瓜
(6) 益
[答案] (1) 晨，形声字，形旁为日，声旁为辰，上形下声
(2) 翅，形声字，声旁为支，形旁为羽，右形左声。
(3) 辩，形声字，内形外声，形旁“言”表示与说话有关。
(4) 本，指事字，偏旁木表意，说明与树有关，符号一指明是树的下部，即树根。
(5) 瓜，象形字。
(6) 益，会意字，偏旁为水、皿，均表意，表示水从皿水流出，是“溢”的本字。
(7) 勇，形声字，声旁为甬，形旁为力，下形上声。
[评分标准] 每字1分。
[解析]此题主要考查对汉字构造方式的掌握，能否从造字法的角度分析汉字。
2．下列词语中如有错别字，请加以改正。(4分)
(1)遗笑大方( ) (2) 肆无忌殚(
(3)以逸代劳( ) (4) 民生凋蔽(
(5)虎视耽耽( ) (6) 鞠躬尽悴( )
(7)刚腹自用 ( ) (8) 残无人道( )
[答案] (1)遗笑大方(遗一贻) (2)肆无忌殚(殚一惮)
(3)以逸代劳（代一待) (4)民生凋蔽(蔽一敝)
(5)虎视耽耽(耽耽一眈眈) (6)鞠躬尽悴(悴一瘁)
(7)刚腹自用(腹一愎) (8)残无人道(残一惨)
[解析] 此题主要考查纠正错别字的能力。题中所给词语均为成语，成语有结构的凝固性和意义整体性的特点，不能任意更换其构成成分。答案横线前的字均为别字，横线后的才是正确的字。
．写出与下列繁体字相对应的简化字。(4分)
(1) 勸( ) （2）厲( )
(3) 擺( ) （4）蠻( )
(5) 憐( ) （6）導( )
(7) 歡( ) （8）勝( )
[答案] (1) 勸 (劝) （2）厲(厉)
(3) 擺(摆) （4） 蠻(蛮)
(5) 憐(怜) （6）導(导)
(7) 歡(欢) （8）勝(胜)
[评分标准] 每字0．5分。
[解析]此题主要考查识别繁体字的能力。从事对外汉语教学应该使用简体字，但应该认识繁体字。关于繁体字，可参看国家语言文字工作委员会1986年重新发表的《简化字总表》。
三、词汇部分(20分)
1．说明—厂列各句中“会”的意义(所指)，并指出它们之间的关系(多义词或同音词)。(4分)
(1) 此事只可意会，不可言传。
(2) 他这人最能说会道。
(3) 今晚有一个会。 ：
(4) 他教了我半天，我总算会了。
[答案] (1)“此事只可意会，不可言传”中的“会”表示“理解”。
(2)“他这人最能说会道”中的“会”表示“擅长”。
(3)“今晚有一个会”中的“会”表示“会议”或“集会”。
(4)“他教了我半天，我总算会了”中的“会”表示“懂得”或“掌握”。
(1)(2)(4)中的“会”是多义词，(3)中的“会”和它们是同音词。
[评分标准] 说明意义2分，每个“会”0．5分，指出关系2分。
[解析] 此题主要考查多义词和同音词的区分。多义词是一词多义，其各个义项之间在意义上有一定的联系。同音词是几个词的语音形式相同，这几个词在意义上没有联系。此题(1)(2)(4)中的“会”分别表示“理解”、“擅长”、“懂得”，在意义上有一定的联系，因此它们是多义词“会”的三个义项。(3)的“会” 表示“会议”或“集会”，与(1)(2)(4)中的“会”在意义上没有联系，因此和它们是同音词关系，是不同的词。《现代汉语词典》就把开会的“会”作为“会
2。指出下列各词的构成方式。(复合式的还需指出其类型)(6分)
馍馍 饽饽
车辆 雪白
老年 老师
举重 霜降
抓紧 开关
男子 乱子
[答案]馍馍(