一、名词解释题（每个3分，共12分）
1、素质教育——
2、知行统一原则——
3、课程计划——
4、教育合力——
二、单项选择题（从备选答案中选择一个正确答案，将番号填在横线上。每个1分，共10分）
1、____ 制度的确立，标志着人类社会对学校教育需求的性质已发生变化。
A．学校教育
B．现代教育
C．终身教育
D．义务教育
2、个性发展的核心是____能力的培养。
A．思维
B．想象
C．创造
D．记忆
3、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”孔子这句话反映在教育领域说明教师劳动具有____
A．连续性
B．复杂性
C．创造性
D．示范性
4、小明写了保证书，决心今后要遵守《中学生守则》，做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其____水平入手。
A．道德意志
B．道德认识
C．道德情感
D．道德行为
5、“不愤不启，不悱不发”体现了____教学原则
A．启发性
B．循序渐进
C．因材施教
D．直观性
6、____是全部教育工作的核心，是教育活动的出发点和最终归宿。
A．教育制度
B．教育目的
C．教育规律
D．教育系统
7、学校各项工作的基础是____工作
A．教学
B．德育
C．班主任
D．后勤
8、课外校外教育活动不受教学大纲、学科局限，体现了____
A．形式上的多样性
B．活动上的自主性
C．组织上的自愿性来源
D．内容上的广泛性
9、根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是____。
A．教学计划
B．教学规则
C．教学大纲
D．教科书
10、测验编制的中心环节是____
A．确定测验题目
B．编拟题目
C．合成测验
D．制定编题计划 三、多项选择题（从备选答案中选择2-4个正确答案，将番号填在括号里。每个2分，共10分）
1、教师的知识素质包括（ ）
A．精深的专业知识
B．广博的文化科学知识
C．丰富的教育理论
D．良好的语言表达能力
2、中小学教师选择教学方法要根据（ ）
A．教学目的
B．教师的知识水平
C．学生的年龄特征
D．教材特点
3、有学生对班主任说放在笔盒里的10无钱不见了，下面处理方法正确的是（ ）
A．全班同学互相搜查
B．教育同学加强防范意识
C．希望拿钱的同学悄悄把钱放回原处
D．让可疑的同学坦白交待
4、新时期基础教育中德育的突出特点有（ ）
A．德育的主体性
B．德育的开放性
C．德育的传递性
D．德育的复杂性
5、教育评价的功能有（ ）
A．测定功能
B．诊断、激励功能
C．指导功能
D．导向功能
四、判断题（正确的用“V”表示，错误的用“X”表示，并填在括号里。每个1分，共8分）
1、愉快教育的本质就是要培养教育对象认知结构和人格结构中构成创造力所需要的一切特质。( )
2、全面性原则就是要求班主任事必躬行，面面俱到。( )
3、教育目的应该是测评教育质量的最终标准。( )
4、正面教育就是对学生只能表扬，不能批评。( )
5、中小学生的学法指导的根本目标是教会学生学习，培养学生的自学能力。( )
6、学校管理中应强化校长的人本观念。( )
7、在复杂多变的教育情境中，教师的创造才能集中表现为他的教育机智。( )
8、教学有法，教无定法，贵在得法。( )
五、填空题（每个1分，共10分）
1、童年期是培养 的关键期，其教育的核心任务是帮助儿童 。
2、实施素质教育以培养学生的 和 为重点。
3、教师的职业道德的核心和基本原则是 。
4、我国近代最早的学制是 ，我国当代学制改革的主要文件是《 》。
5、品德评价法有四种主要方式： 、批评和惩罚、评比竞赛、 。
6、制定教学计划的首要问题是 。制定有关课程总体规划的指导性文件是 。
7、班主任要用 的眼光看待学生，要有 意识。
8、学校教学工作管理的中心任务在于 。
9、我国社会主义教育应坚持 的教育价值观，造成学生负担过重的根本原因是 。
10、教育在现代化的发展中具有战略地位、 地位、 地位。
五、简答题（每小题5分，共30分）
1、青年期教育主要应该注意哪三个方面？
2、课堂素质教育应该遵循哪些教学原则？
3、我国中小学德育的根本任务是什么？
4、运用讲授法的基本要求有哪些？
5、选择和运用教学方法的依据有哪些？
6、简述班主任工作的主要内容。
六、论述题（10分）
德育在青少年学生全面发展中有什么意义？请结合当前实际说明为什么要加强中小学生的德育？
七、案例分析题（10分）
有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。
1、你认为这位教师的做法如何？试作分析。
2、这个案例给了你当好一个教师的哪些启示？